2025春湘美版（2024）美术初中七年级下册第一单元徜徉山水间《第2课 山水合璧》教学设计 .pdf

2025春湘美版（2024）美术初中七年级下册第一单元徜

徉山水间《第2课山水合璧》教学设计

、教材分析

《山水合璧》是湘美版初中美术七年级下册第一单元“徜徉山水”中的第2课。

本单元围绕山水主题展开，旨在引导学生领略中国传统山水画的魅力，提升学生对传

统文化艺术的认知与欣赏能力。《山水合璧》一课聚焦于中国山水画独特的表现形式

——将不同画家、不同时期的山水画作进行组合，形成新的艺术作品，这一独特的艺

术形式蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。

教材通过展示如《富春山居图》等经典的山水合璧作品，引导学生从构图、笔墨、

意境等多个角度去欣赏和分析。使学生了解山水合璧并非简单的拼接，而是画家们对

山水理解的碰撞与融合，每一处笔触、每一抹色彩都承载着画家对自然山水的情感与

感悟。通过对这些作品的学习，学生不仅能够提升对山水画形式美的感知，更能深入

体会中国传统文化中人与自然和谐共生的哲学思想，为后续深入学习山水画的创作及

文化内涵奠定基础。

二、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察

力和想象力。在美术学习方面，经过小学阶段的学习，他们已具备一定的美术基础知

识和技能，对绘画有一定的兴趣和热情。然而，对于中国传统山水画这种较为抽象、

注重意境表达的艺术形式，理解起来可能存在一定的难度。

他们往往更关注画面的直观形象，对于山水画中蕴含的笔墨韵味、文化内涵以及

山水合璧所体现的独特艺术理念，缺乏深入的理解和感悟。但这个阶段的学生思维活

跃，乐于表达自己的想法，在教学中，教师可以充分利用这一特点，通过引导学生观

察、讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步理解和掌握山水合

璧的艺术魅力，提升审美能力和艺术素养。

三、课标目标

1知.识与技能目标

学生能够了解山水合璧这一艺术形式的概念、历史渊源及文化背景。

掌握山水合璧作品中构图、笔墨、色彩等方面的基本鉴赏方法，能够准确分析作

品的艺术特色。

学会运用简单的山水画技法，尝试进行山水小品的创作，并能够与同学合作完成

小型的山水合璧作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏、分析经典的山水合璧作品，培养学生的观察能力、分析能力和审美能

力。

组织学生进行小组讨论、交流分享，提高学生的合作能力和表达能力。

在实践创作过程中，锻炼学生的动手能力和创新能力，让学生体验山水合璧创作

的乐趣。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对中国传统山水画艺术的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

引导学生从自然山水中汲取灵感，培养学生热爱自然、亲近自然的情感，提升学

生的人文素养。

四教学重难点

1.教学重点

深入理解山水合璧这一艺术形式的独特魅力，包括其历史文化价值、艺术表现手

法等。

掌握山水合璧作品的鉴赏方法，能够从构图、笔墨、意境等方面对作品进行分析

和评价。

学会运用基本的山水画技法，如线条勾勒、皴擦点染等，进行简单的山水创作，

并能参与合作完成山水合璧作品。

2.教学难点

体会山水合璧作品中画家所传达的意境和情感，理解不同画家作品组合后所产生

的新的艺术效果。

在实践创作中，能够灵活运用所学的山水画技法，表现出山水的神韵和意境，并

且在合作创作中协调各方，使作品达到和谐统一的艺术效果。

五、教学法

1.教法

讲授法：系统讲解山水合璧的概念、历史背景、文化内涵等基础知识，使学生对

教学内容有初步的理性认识。

欣赏法：通过展示大量高清的经典山水合璧作品，如《富春山居图》等，让学生

直观感受作品的艺术魅力，培养学生的审美能力。

演示法：教师亲自示范山水画的基本技法，如线条的运用、皴擦点染的方法等，

让学生更清晰地掌握绘画技巧。

讨论法：组织学生分组讨论作品的艺术特色、创作思路等，激发学生的思维活力,

促进学生之的交流与合作。

2.学法

自主学习法：学生在课前自主查阅资料，了解与山水合璧相关的知识，培养学生

自主探究的能力。

合作学习法：在课堂讨论、实践创作等环