第20课 人狼对决 智勇博弈——《狼》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第20课人狼对决智勇博弈——《狼》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

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教材分析

《第20课人狼对决智勇博弈——《狼》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）》

本节课选自统编版七年级语文上册第二单元，课文《狼》是一篇文言文，讲述了一只狼与人类智慧较量的故事。本文通过生动的情节和形象的描绘，展现了狼的聪明与狡猾，以及人类勇敢、智慧的形象。本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高学生的文学素养，同时激发学生对自然与人生的思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《狼》一文，学生能够理解并传承我国古代文学中的文言文表达方式，提升对传统文化的认识。在思维发展方面，学生通过分析狼与人的斗智斗勇过程，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过对文本的审美鉴赏，学生能够感受文言文的独特魅力，提高审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的文言文，对文言文的基本语法和常用词汇有一定的了解。此外，他们已经能够通过阅读理解故事的大意，并能够分析故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新奇事物充满好奇，对动物故事有浓厚兴趣，这有助于他们投入到《狼》这篇课文的学习中。他们在逻辑思维和想象力方面有所提升，能够通过文本分析来理解故事背后的深层含义。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

文言文的阅读对七年级学生来说是一个挑战，他们可能会在词汇理解和句子结构上遇到困难。此外，对故事中隐含的哲理和深层意义的理解也可能需要教师的引导和启发。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文言文阅读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程

同学们好，今天我们要学习的是《狼》这篇课文。这是一篇充满智慧和勇气的文言文故事，接下来我们将一起探索这个故事中的精彩内容。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中听说过关于狼的故事吗？狼在你们的印象中是什么样的动物？

（2）今天我们要学习的《狼》这个故事，讲述了一只狼与人的智慧较量。请大家准备好课本，我们开始上课。

2.预习交流

（1）请大家先浏览一遍课文，注意观察课文中的生字词和难以理解的句子。

（2）现在请大家分享一下预习中的发现，我们一起来解决这些疑问。

3.课文阅读

（1）现在，我们开始朗读课文。请同学们注意文言文的朗读节奏和停顿，尽量读得准确、流利。

（2）朗读完毕后，请同学们用自己的话简要复述故事内容。

4.文本解析

（1）请同学们仔细阅读课文，分析狼与人的斗智斗勇过程。在这个过程中，狼表现出了哪些智慧？

（2）在故事中，人类是如何应对狼的挑战的？他们展示了哪些勇敢和智慧？

（3）请同学们分组讨论，每组总结出狼和人类在故事中的亮点，待会儿向全班分享。

5.课文主旨内容探究

（1）同学们，通过刚才的学习，你们认为这篇课文想要传达给我们什么信息？

（2）请大家结合课文内容，谈谈自己对“人狼对决”的理解。

（3）现在，请各组代表分享你们的讨论成果，我们一起探讨课文的深层含义。

6.重点句子解析

（1）请同学们找出课文中你认为最精彩或最有哲理的句子，并解释你的理解。

（2）针对同学们提出的句子，我们一起进行解析，深入理解其内涵。

7.拓展延伸

（1）同学们，除了《狼》这个故事，你们还知道哪些关于狼的成语或名言？请分享给大家。

（2）请同学们结合自己的生活经验，谈谈如何在面对困难和挑战时，运用智慧和勇气。

8.课堂小结

（1）今天我们一起学习了《狼》这篇课文，通过这个故事，我们感受到了智慧与勇气的力量。

（2）希望大家能够将课文中狼的智慧和人类的勇敢应用到自己的生活中，勇敢面对挑战，智慧解决问题。

9.课后作业

（1）请同学们熟读课文，理解并背诵重点句子。

（2）结合课文内容，写一篇关于“人狼对决”的短文，字数不限，要求表达清晰、有逻辑。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下次课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《狼》这篇课文选自《阅微草堂笔记》，该书为清代纪昀所著，收录了许多寓意深刻的故事。同学们可以阅读其他故事，进一步了解古代文言文的魅力。

（2）纪录片：推荐观看《狼图腾》纪录片，通过真实的狼群生活场景，了解狼的智慧、勇敢和团队精神。

（3）成语积累：与