4-5群文教学（二）第4-5课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

4-5群文教学（二）第4-5课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、设计思路

本节课以统编版高二语文选择性必修中册第4-5课为教学内容，围绕群文教学的理念，旨在通过比较阅读，引导学生深入理解文本内涵，提升文学鉴赏能力和批判性思维能力。设计思路如下：

1.以课本为依据，选取与第4-5课主题相关的多篇文本，构建群文阅读框架。

2.采用问题驱动法，引导学生主动探索，激发学习兴趣，提高阅读效率。

3.通过分析、讨论、总结等环节，培养学生对文本的深入理解和批判性思维。

4.结合课后习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.注重培养学生的团队合作精神，提升课堂互动性和实践性。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过群文阅读，培养学生准确理解文章主旨、梳理文本结构、分析文学手法的能力，提升语言表达与运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生进行批判性思维训练，学会从不同角度分析问题，形成独立见解，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过对文本的深入解读，使学生理解中华优秀传统文化的精神内核，增强文化自信，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发创造潜能，提高审美情趣和审美创造力。

三、学情分析

本节课面向高二学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的文学常识和文言文阅读基础，对古代文学有一定的了解，但深度和广度有待提高。

2.能力层面：学生具备基本的阅读理解能力，但分析、评价、创新等方面的能力尚需加强。群文阅读对他们来说是一个新的挑战，需要引导他们在比较阅读中发现问题、解决问题。

3.素质方面：学生在思维品质、情感态度、审美观念等方面有一定的基础，但在批判性思维、独立思考、团队合作等方面还有提升空间。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、自主学习等方面表现良好，但有时过于依赖教师，缺乏主动探索的精神。

5.课程学习影响：学生对文学课程有较高的兴趣，但对于群文阅读这种新的学习方式可能感到不适应。教师需要引导学生逐步适应群文阅读，激发他们的学习热情，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对文本的难点和重点，进行精讲，帮助学生理解并掌握关键知识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索，激发思维，培养批判性思维能力。

3.比较法：将不同文本进行对比分析，加深学生对文本的理解和认识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示文本内容、背景资料和图像，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行在线测试和互动讨论，提高教学互动性和个性化学习体验。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关文学作品和学术文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对群文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道群文阅读是什么吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些关于群文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受群文阅读的魅力和特点。

简短介绍群文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.群文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解群文阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解群文阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍群文阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.群文阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解群文阅读的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的文本组成群文，进行分析。

详细介绍每个文本的背景、主题和文学手法，让学生全面了解群文阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文本之间的联系，以及如何通过群文阅读提升理解和分析能力。

小组讨论：让学生分组讨论群文阅读的学习策略或技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与群文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的学习方法、技巧以及可能的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对群文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的学习方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调群文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括群文阅读的基本概念、组成部分、案例