第13课 近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第13课近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析清朝前中期历史事件，使学生学会从史料中提取有效信息。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解清朝鼎盛与危机并存的历史现象，形成对历史事件的多角度认识。

3.培养学生的家国情怀，使学生认识到历史发展中的民族智慧与担当，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

4.提升学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高学生的历史素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：清朝前中期经济、政治、文化等方面的鼎盛表现。例如，讲解康乾盛世时期的经济繁荣，如农业、手工业的发展，以及对外贸易的扩大。

-重点二：清朝前中期社会矛盾和危机的体现。例如，分析康熙、雍正、乾隆三朝加强中央集权的措施及其影响，以及土地兼并、人口增长等问题。

2.教学难点

-难点一：理解清朝前中期社会矛盾的复杂性和多方面性。例如，学生可能难以把握土地兼并、官僚腐败、民族矛盾等多重矛盾之间的相互关系。

-难点二：分析清朝前中期政治制度的变化及其影响。例如，讲解清朝加强中央集权的措施，如设立军机处、实行摊丁入亩等，以及这些措施对国家治理和社会发展的影响。

-难点三：评估清朝前中期历史事件的历史意义。例如，引导学生思考康乾盛世的历史局限性，以及清朝在鸦片战争前夕所面临的内外危机。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示清朝前中期的历史背景和重要事件，帮助学生建立对历史现象的整体认识。

2.运用讨论法，引导学生围绕关键问题展开讨论，如康乾盛世的社会影响，以及清朝危机的成因等，提升学生的历史分析能力。

3.采取案例研究法，通过分析具体历史案例，如雍正时期的摊丁入亩，让学生深入理解历史事件的复杂性。

4.利用角色扮演，让学生扮演不同历史角色，模拟历史场景，增强学生的历史体验和情感共鸣。

5.配合使用历史地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解地理环境、民族分布等对历史事件的影响。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“清朝，一个曾经辉煌又充满矛盾的帝国，你们对它有多少了解？”为问题，引导学生思考，激发学生对清朝历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾明朝末年的社会状况，如政治腐败、经济困难等，为学习清朝前中期历史做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-清朝前中期的经济繁荣：介绍康乾盛世时期的经济特点，如农业、手工业的发展，以及对外贸易的扩大。

-清朝前中期的政治制度：讲解清朝加强中央集权的措施，如设立军机处、实行摊丁入亩等。

-清朝前中期的文化成就：介绍清朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如《四库全书》的编纂。

-举例说明：

-以康熙、雍正、乾隆三朝的治理为例，展示清朝前中期的政治、经济、文化成就。

-分析清朝前中期社会矛盾和危机的体现，如土地兼并、官僚腐败、民族矛盾等。

-互动探究：

-引导学生讨论康乾盛世的历史局限性，以及清朝在鸦片战争前夕所面临的内外危机。

-通过小组讨论，让学生分析清朝前中期政治制度的变化及其影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制清朝前中期的历史地图，标注重要城市、边疆地区等。

-让学生列举清朝前中期的经济、政治、文化成就，并简要说明其历史意义。

-教师指导：

-对学生在绘制历史地图和列举成就的过程中遇到的问题进行解答和指导。

-引导学生思考如何从历史角度分析清朝前中期的社会矛盾和危机。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调清朝前中期的鼎盛与危机并存的历史现象。

-指出学生在学习过程中需要关注的问题，如清朝前中期的社会矛盾、政治制度变化等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生预习下一节课的内容。

-布置思考题，如“清朝前中期社会矛盾和危机的成因有哪些？”，引导学生进行课后思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-清朝前中期的历史文献：如《清史稿》、《康熙实录》、《雍正实录》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史资料。

-清朝前中期的艺术作品：如绘画、书法、建筑等，这些艺术作品反映了当时的社会风貌和文化成就。

-清朝前中期的地理资料：包括地图、地理志等，帮助学生了解当时的地理环境和社会结构。

-清朝前中