ISSMGE虚拟大学引入地质工程专业留学生课堂辅助教学的可行性分析与实践研究.pdf

中国地质教育

2024年第2期CHINESEGEOLOGICALEDUCATION53

培养模式

ISSMGE虚拟大学引入地质工程专业留学生课堂辅助

教学的可行性分析与实践研究

1,2,31,2,31,2,31,2,31,2,3

刘磊磊，张鑫鑫，曹 函，吴冬宇，刘 飚， 

1,2,31,2,3

朱 凌，孙平贺

1.有色金属成矿预测与地质环境监测教育部重点实验室，湖南长沙410083；2.湖南有色资源与地质灾害探查湖南省

重点实验室，湖南长沙410083；3.中南大学地球科学与信息物理学院，湖南长沙410083

摘要：线上教学是疫情防控期间的主要教学方式。对于留学生而言，传统的采用钉钉、腾讯课堂等线上教学

方法存在着语言不同、互动性不足、对网络设备等相关软硬件配套设施要求较高和时差等问题，导致高质量

地完成特殊时期的留学研究生教学任务面临较大的挑战。因此，本文提出了一种基于ISSMGE虚拟大学的课

堂辅助教学体系，包括一种基础知识自行学习+重难点知识线上讲解的教学模式和过程性评价+总结性评价

的多元化考核方式。以中南大学地质工程系留学研究生教学为例，结合相关具体课程对提出的教学体系进行

实践教学。教学结果表明，所提出的教学新体系能够很好地克服传统线上教学方法的局限性，不仅提高了知

识传授的效率和质量，也丰富了地质工程专业留学生教学内容，可为同类或相近专业特殊时期的教学工作提

供有效参考。

关键词：ISSMGE虚拟大学；地质工程；留学生教育；教学模式

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-9372（2024）02-0053-06

Title:InvestigationonFeasibilityAnalysisandPracticeofIntroducingtheISSMGEVirtualUniversity

intotheClassroomAssistantTeachingforForeignStudentsMajoringinGeologicalEngineering

Author(s):LIULeilei,ZHANGXinxin,CAOHan,WUDongyu,LIUBiao,ZHULing,SUNPinghe

Keywords:ISSMGEvirtualuniversity;geologicalengineering;foreignstudenteducation;

teachingmode

随着“一带一路”倡议的实施和国际大学联盟首先，在语言沟通问题上，因为教学对象是

的发展，来我国接受地质工程教育的留学生规模语言方式和文化背景迥异的巴基斯坦学生，课堂

不断扩大，留学生教育已成为高等教育的重要组需要全英文教学，但部分教学经验丰富的年长教

[1]

成部分。其中，巴基斯坦作为“一带一路”沿线师对英语口语掌握程度一般，与留学生线上交流

中重要的发展中国家，是来华留学生群体主要来受阻，无法顺畅地表达教学内容。其次，线上教

源国之一。在新型冠状病毒感染防控期间，由于学往往是“一对多”的教学模式，且直播课上老

防控要求，留学生们无法返校上课，按照教育部师难以观察学生对课程内容的反应与表现，与学

“停课不停教，停课不停学”的指导意见，要在特生之间缺乏有效直接的沟通与交流，因而老师不

殊期间保质保量地完成地质工程系研究生课