人教部编版五年级下册语文精品教学课件 古诗词诵读 9 浣溪沙.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG古诗词诵读9.浣溪沙温馨提示：点击进入讲评一二三语言积累与拓展运用123456主题探究与创意表达一、下列加点字读音有误的一项是()A.浣溪沙(huàn)B.游蕲水清泉寺(chán)C.萧萧暮雨子规啼(xiāo)D.谁道人生无再少(shào)任务一：读词句B返回....【点拨】“蕲”应读“qí”。二、下列词句朗读节奏划分正确的是()A.山下/兰芽短/浸溪B.萧萧/暮雨/子/规啼C.休将白发/唱黄鸡C【点拨】本题考查词句朗读节奏的划分。A项正确的朗读节奏划分应为“山下/兰芽/短浸溪”；B项正确的朗读节奏划分应为“萧萧/暮雨/子规啼”。返回三、下列对加点字词的理解有误的一项是()A.山下兰芽短浸溪。(浸润)B.谁道人生无再少？(不能再回到少年时代)C.萧萧暮雨子规啼。(形容雨声)D.休将白发唱黄鸡。(黄色的鸡在啼叫)D任务二：明词意【点拨】“唱黄鸡”比喻时光流逝。.........返回游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。1.这首词与一般词不同的地方在于它有序，序点出了词人所观所感的地点是在_________________，其中的主要景物是________，景物的最大特点是____________。这个序为词中的“____________________”这一句作了铺垫。任务三：品读小序蕲水清泉寺兰溪溪水西流门前流水尚能西【点拨】本题考查获取信息的能力。读序可知，词人在蕲水清泉寺游览，清泉寺靠近兰溪，兰溪的特点是溪水西流，这与词中的“门前流水尚能西”相照应。返回山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。2.上阕描绘了三幅画面，分别是___________________、_______________、________________。任务四：赏词中美景示例：兰芽浸溪松间沙路暮雨子规【点拨】本题考查概括能力。这三句词对应三幅图画。注意要用概括性的语言将画面写出来。返回3.下面是几位同学对本词的上阕的讨论，其中说法不恰当的一项是()A.典典：从上阕中的“兰芽短”“子规啼”可以知道词中描绘的季节是春季。B.华华：上阕的前两句描写了山下溪边的兰芽浸润在溪水中和松间沙路的洁净无尘的景象，营造出一种清新优美、淡雅宁静的意境。C.龙龙：上阕的“萧萧暮雨子规啼”一句通过写雨声中夹杂着杜鹃的啼叫声，突出了暮春时节的凄凉，奠定了整首词哀愁的基调。C【点拨】本题考查评价鉴赏能力。这首词的上阕写暮春时节兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发词人的议论，表达人生感悟，启发心智，表现出词人虽处困境，却自强不息、积极向上的人生态度。C项中“哀愁的基调”表述有误。返回谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。4.“谁道人生无再少”一句主要运用了_________的修辞手法，意思是____________________________________________任务五：悟词中情感反问谁说人生就不能再年轻一次呢？返回5.苏轼写这首词时，因为“乌台诗案”被贬黄州，心情本该是孤寂苦楚的，但是我们却能从“______________！________________”两句中感受到他___________的心境。门前流水尚能西休将白发唱黄鸡积极乐观知识链接：1079年，苏轼因不愿意和倡导新法的权贵合作，其作品被对立派胡乱解读，被安上罪名，苏轼被囚“乌台”狱中。【点拨】本题考查评价鉴赏能力。“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”的意思是这寺门前的流水尚且能够向西流，不用哀叹白发生、以老去为悲。从这两句词中可以感受到苏轼虽然被贬黄州，有惆怅，有失望，但仍能积极乐观面对一切的心态。返回6.下列诗词句表达的情感与本词中作者的心境一致的一项是()A.夕阳无限好，只是近黄昏。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.少壮不努力，老大徒伤悲！D.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。D【点拨】A项表达了诗人对美好事物的追求，以及对美好事物即将消逝的惋惜，B项表达了词人无尽的哀愁和忧思，C项告诫人们珍惜时间，D项表达了诗人积极进取的精神。返回*****