山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《引导层动画》说课稿.docx

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《引导层动画》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《引导层动画》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，理解信息在学习和生活中的重要性。

2.计算思维：通过设计引导层动画，提高学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生掌握动画制作的基本技巧，激发创新思维，学会利用信息技术进行创作。

4.信息责任：教育学生遵守网络道德，尊重知识产权，合理使用信息技术资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入八年级之前，学生已经学习了基本的计算机操作和简单的文字处理、表格制作等技能。他们对电脑有一定的熟悉度，能够使用一些基础的软件，但关于动画制作的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作这样的创意活动有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分则可能更偏好理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于动画制作涉及到图像处理、图层操作等复杂技能，部分学生可能在学习过程中遇到理解困难。此外，对于一些视觉和空间感知能力较弱的学生来说，制作出效果满意的动画可能是一个挑战。同时，学生在合作完成动画项目时，可能会遇到沟通和分工的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解动画制作的基本原理和技巧。

2.设计小组项目导向学习，让学生分组合作完成动画制作任务，促进互动和交流。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示动画制作步骤，同时引入在线动画制作软件进行实践操作，提高学生动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一段有趣的动画视频，引发学生对动画的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”

-引导学生思考动画制作的基本原理，为接下来的课程内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解动画制作的基本概念，包括帧动画、引导层动画等。

-通过PPT展示动画制作流程，包括设计草图、制作动画、测试和修改等步骤。

-介绍引导层动画的特点和应用场景，以及如何使用软件中的工具进行制作。

-展示几个简单的引导层动画案例，分析其制作技巧和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个小型动画制作任务。

-每组选择一个主题，如校园生活、节日庆祝等，设计一个引导层动画。

-提供必要的软件和资源，指导学生如何使用软件工具进行动画制作。

-学生在小组内讨论、分工合作，完成动画制作。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示自己的动画作品，教师点评并给予反馈。

-总结引导层动画的制作要点，强调团队合作和创意思维的重要性。

-提醒学生在课后继续练习，提高动画制作技能。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每组根据今天的学习内容，设计一个更复杂的引导层动画。

-要求学生在课后独立完成，并提交动画作品和设计说明。

-提醒学生注意时间管理，确保按时完成作业。

-鼓励学生相互学习，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作软件介绍：除了课堂中使用的动画制作软件，还可以介绍其他常用的动画制作工具，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-动画制作基础理论：提供一些关于动画制作基础理论的资料，如动画的基本规律、动画节奏、镜头语言等，帮助学生从理论上深入理解动画制作。

-成功动画案例分析：收集一些国内外优秀的动画作品，分析其制作技巧和创意点，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-观看动画制作教程：推荐学生观看一些在线动画制作教程，如YouTube上的动画制作教学频道，通过视频学习更深入的动画制作技巧。

-参与动画制作社区：鼓励学生加入动画制作社区，如国内外的动画论坛，与其他动画爱好者交流心得，分享作品，拓宽视野。

-尝试不同类型的动画：引导学生尝试不同类型的动画制作，如2D动画、3D动画、定格动画等，丰富学生的动画制作经验。

-创作个人动画作品：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作个人动画作品，如校园生活动画、科幻故事动画等，提高学生的实践能力。

-参加动画比赛：推荐学生参加国内外举办的动画比赛，如中国动画大赛、国际动画节等，通过比赛锻炼自己的动画制作技能，并有机会展示自己的作品。

-学习动画历史：了解动画的发展历程，从早期动画到现代动画，让学生认识到动画制作是一门历史悠久、不断发展的艺术形式