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说说我们的学校（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“说说我们的学校”为主题，结合三年级上册综合实践活动课程，引导学生了解学校的历史、文化、特色，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。通过参观学校、访谈师生、收集资料等方式，让学生深入了解自己的学校，激发学生热爱学校的情感。

核心素养目标

1.培养学生具备观察、分析、归纳的能力，通过参观学校、访谈师生等活动，提升学生的信息处理能力。

2.增强学生的语言表达和沟通能力，鼓励学生在小组讨论中分享观点，锻炼口头表达能力。

3.培养学生的团队合作精神，通过共同完成任务，提高学生的人际交往和协作能力。

4.激发学生对学校文化的认同感和自豪感，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够通过实地参观和资料收集，准确描述学校的历史沿革、建筑特色和文化氛围。

②学生能够运用所学知识和语言，清晰、有条理地表达对学校的认识和感受。

2.教学难点，

①帮助学生克服对学校不熟悉的困境，引导他们主动发现和探索学校的历史和文化。

②引导学生将观察到的学校现象与所学知识相结合，进行深入的分析和思考。

③指导学生在小组讨论中有效沟通，形成共识，提高团队合作和问题解决的能力。

④帮助学生克服语言表达的障碍，鼓励他们在小组中自信地表达自己的观点和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括学校历史介绍、校园风光图片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园建筑图片、学校历史纪录片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本情况，包括历史沿革、校园文化等，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成部分，如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍学校各组成部分的功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史事件、校园文化活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生成长的影响，以及学校如何为学生提供良好的学习环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的校园角落”或“学校改革建议”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出对学校改进的建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园历史故事集》：收集学校历史上的有趣故事，如学校成立背后的故事、著名校友的事迹等，以增强学生对学校历史的了解和兴趣。

-《校园文化手册》：介绍学校的校训、校歌、校徽等文化符号，以及校园内的文化活动，如文化节、运动会等，帮助学生深入理解学校的文化内涵。

-《校园建筑导览图》：详细描述学校的主要建筑，包括其历史背景、设计理念和使用功能，让学生对校园建筑有更全面的认知。

-《校园植物志》：介绍校园内的植物种类、生长环境和生态价值，引导学生关注校园的自然环境，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集学校的历史照片，制作成相册或视频，展示学校的发展变化。

-鼓励学生采访学校的老师或校友，了解他们的故事和经验，增强对学校历史的认识