《沁园春·长沙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《沁园春·长沙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《沁园春·长沙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本课以《沁园春·长沙》为教学内容，旨在引导学生深入理解毛泽东诗词的艺术魅力，感受诗人的豪情壮志，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。通过本课的学习，学生能够更好地了解毛泽东诗词的时代背景，理解诗人的情感与思想，培养爱国主义精神。

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《沁园春·长沙》，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达和审美能力。

2.思维发展与提升：引导学生从诗歌中提炼观点，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：让学生体会毛泽东诗词的时代背景和历史文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品读诗歌，感受诗词之美，激发学生的艺术创造力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《沁园春·长沙》这首诗的意境和情感，把握诗人对长沙美景的描绘以及其中蕴含的爱国情怀。

②分析诗歌的艺术手法，如对仗、押韵、比喻等，理解其表达效果和艺术价值。

③探讨诗歌与毛泽东个人经历、时代背景的关系，帮助学生理解诗歌产生的时代背景和诗人情感。

2.教学难点

①深入理解诗歌中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等意象的象征意义，以及这些意象如何体现了诗人的情感和思想。

②把握毛泽东诗词的独特风格，分析其与古典诗词的不同之处，理解其创新性和时代特色。

③在学生已有知识基础上，引导他们运用比较阅读的方法，将《沁园春·长沙》与其他诗词进行对比，提升文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解诗歌的背景、意境和艺术手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.比较分析法：引导学生将《沁园春·长沙》与其他诗词进行对比，深化对毛泽东诗词的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者背景、时代背景等，增强教学的直观性和生动性。

2.音乐辅助：播放与诗歌意境相符的音乐，帮助学生更好地感受诗歌的情感。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面，如相关视频、评论等，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们一起来学习毛泽东先生的《沁园春·长沙》。这首诗是毛泽东先生在青年时期创作的一首脍炙人口的词，它描绘了长沙秋天的美景，同时也表达了诗人对国家和民族命运的深深忧虑。那么，这首诗究竟有哪些值得我们探究的地方呢？下面，我们就一起走进这首诗的世界。

二、整体感知，初步解读

（教师）首先，我们先来初步感知这首诗的内容。请同学们自由朗读这首诗，注意诗歌的节奏和韵律，感受其中的意境。（学生）自由朗读

（教师）读完这首诗，谁能简单描述一下这首诗描绘了哪些景物？（学生）回答

（教师）很好，诗中描绘了长沙秋天的橘子洲头、湘江、秋水、百草、层林等景物。接下来，请同学们思考一下，这些景物之间有什么联系？（学生）回答

（教师）没错，这些景物相互映衬，共同构成了一个充满诗意的画面。现在，让我们再次朗读这首诗，试着体会这些景物之间的关系。（学生）再次朗读

三、深入解读，探究意境

（教师）接下来，我们来深入解读这首诗的意境。首先，请大家关注诗歌的开头：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这里的“独立”有什么含义？（学生）回答

（教师）非常好，这里的“独立”不仅描绘了橘子洲头的景色，更体现了诗人的孤独和独立思考的精神。那么，接下来，请大家分析一下，诗人在这首诗中表达了怎样的情感？

（学生）分析

（教师）同学们的分析很到位。诗人在诗中表达了对国家命运的忧虑和对未来的美好憧憬。现在，让我们继续探究诗歌的意境。请大家关注诗歌中的“百草霜天竞自由”，这里的“百草霜天”有什么象征意义？（学生）回答

（教师）没错，“百草霜天”象征着秋天的萧瑟和寒冷，但在这寒冷的秋天，诗人却看到了自由的曙光。这体现了诗人坚定的信念和乐观的精神。现在，请同学们再次朗读这首诗，试着体会诗人在这首诗中所表达的意境。（学生）再次朗读

四、艺术手法，鉴赏品味

（教师）这首诗在艺术手法上也有很多值得我们品味的地方。请大家注意诗歌中的对仗、比喻等修辞手法，以及诗中的意象运用。下面，请大家分别找出这些修辞手法和意象，并分析其表达效果。（学生）回答

（教师）同学们找得很准确。诗歌中的对仗、比喻等修辞手法，使诗歌更加生动形象；而意象的运用，则加深了诗歌的意境和情感。现在，请大家结合这些艺术手法，再次品味这首诗。（学生）再次品味

五、拓展延伸，提升认知

（教师）这首诗不仅是一首优秀的古典诗词，也是