四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2 这些东西哪里买说课稿 未来版.docx

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买说课稿未来版

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教学内容

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买

1.了解不同购物场所的特点和优势；

2.学习如何选择合适的购物地点；

3.认识常见的购物渠道，如实体店、网上购物等；

4.培养学生独立、明智的购物意识。

核心素养目标

1.培养学生具备信息辨别能力，学会根据需求选择合适的购物渠道。

2.增强学生的独立思考和决策能力，学会自主选择购物场所。

3.提升学生的消费观念，引导学生理性消费，避免盲目跟风。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注购物环境和社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，学生已经对基本的消费观念和购物知识有所了解，如识别货币、简单的价格比较等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对购物活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选择购物地点时可能面临信息过载的问题，难以快速筛选出最合适的选择。此外，学生在面对琳琅满目的商品时，可能难以坚持理性消费，容易受到促销手段的影响。此外，学生在网上购物时可能对网络安全和隐私保护有所顾虑，需要教师引导他们正确认识和使用网络购物。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过讲解购物场所的特点和优势，引导学生分析案例，提高学生的分析能力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同购物场所的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟购物决策，提高学习趣味性和实践性。

3.教学活动：组织小组讨论，让学生分享各自了解的购物渠道和经验，促进交流与合作；设计购物情境，让学生进行角色扮演，锻炼学生的实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时喜欢去哪里购物？为什么？”来引导学生思考，激发他们对购物活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如货币的认识、价格比较等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解不同购物场所的特点和优势，如超市、专卖店、网上购物等，让学生了解各种购物渠道的基本信息。

-举例说明：通过展示不同购物场所的图片和视频，结合实际案例，如节假日促销活动、网上购物体验等，帮助学生理解不同购物渠道的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的购物渠道和经验，引导他们思考如何选择合适的购物地点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，如选择商品、比价、支付等，通过实践加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调不同购物场所的特点和选择的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养独立、明智的购物习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起进行一次购物活动，记录购物地点、商品选择、价格比较等信息，并思考如何成为聪明的购物者。

-作业要求：提交一份购物记录报告，包括购物地点、商品名称、价格比较、购物心得等，培养学生的写作能力和反思能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排一次实地考察活动，带领学生参观超市、专卖店等不同类型的购物场所，让学生亲身体验不同的购物环境和服务。

-在考察过程中，引导学生观察、提问，并记录下自己的发现和感受。

7.课后反思（约5分钟）

-鼓励学生在课后反思自己的购物行为，思考如何在实际生活中做到理性消费，避免不必要的浪费。

-引导学生思考如何将所学知识应用到未来的学习和生活中，培养良好的消费习惯和价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场所的历史与发展：介绍超市、专卖店、市场等不同购物场所的历史起源和发展历程，让学生了解购物方式的演变。

-购物礼仪与规范：讲解在购物过程中应遵循的礼仪和规范，如排队、文明用语、保护商品等，培养学生的社会公德。

-购物安全知识：介绍购物过程中可能遇到的安全问题，如防骗、防盗、网络安全等，提高学生的安全意识。

-环保购物：探讨如何通过绿色购物减少对环境的负面影响，如选择环保包装、减少一次性用品的使用等。

2.拓展建议：

-家长陪同购物体验：建议家长陪同孩子进行一次购物活动，观察孩子的购物行为，共同讨论如何选择合适的商品和合理的消费。

-购物调查报告