2.1 圆柱的认识 【知识精研】六年级下册数学（西师大版）.pptx

第二单元圆柱与圆锥第1课时圆柱的认识西师大版六年级下册

学习目标Learninggoals01

使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。知识目标情感目标技能目标通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。

知识链接KnowledgeLinks02

从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形,让学生经历圆柱特征的探索过程。重点学习重点Learnthekeypoints难点学习难点Learningdifficulties使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。

运用数学的眼光,经历观察、操作等活动,认识圆柱的特征和构成圆柱的各个平面图形之间的关系,形成空间观念和培养空间想象力。素养核心素养Coreliteracy

探究新知Explorenewknowledge03

观察下面的物体。

上面的图形都是______。圆柱

观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？1.圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的？两个底面有什么关系？

圆柱上、下两个圆面叫底面，并且大小一样。底面底面

2.用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？侧面圆柱周围的面叫做侧面。

高3.说一说，什么是圆柱的高？圆柱的两个底面之间的距离叫做高。

观察圆柱模型，你发现了什么？圆柱的上、下底面都是圆。这两个圆一样大吗？

猜一猜：沿易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开是什么形状？

底面的周长高把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______，这个_______的长等于圆柱的_________，宽等于圆柱的_____。底面周长长方形长方形高

总结：(1)圆柱的底面:圆柱的两个底面是大小相等的两个圆(2)圆柱的侧面:圆柱的侧面是一个曲面。(3)圆柱的高:圆柱有无数条高,同一个圆柱的所有高都相等。

课堂检测Classroomtesting04

1．圆柱有（????）个面。A．两 B．三 C．四 D．无数2．把底面周长和高相等的圆柱的侧面展开是（????）。A．梯形 B．长方形 C．正方形3．一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，正方形的边长既等于圆柱的，又等于圆柱底面的。BC 高 周长

4．下面哪些是圆柱？在括号里画“√”。（????）??????????（????）??????????（????）????????（????）（????）????????????（????）??????????（????）????????（????）5．一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它一定是圆柱形物体。()√√√√×

总结评价Summaryevaluation05

点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题1.学生分享学习体会与收获。说明:鼓励学生从掌握的知识和解决问题的能力两个方面进行分享。2.教师对课程进行总结，指出存在的不足，并明确指出未来努力的方向。说明:教师的总结应涵盖两个主要方面，首先是知识和技能的学习情况，其次是学生行为习惯的培养情况。

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