七年级语文下册课件《驿路梨花》.pptxVIP

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;

14驿路梨花;

1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。(重点)

2.分析、理解文章“设疑—释疑—引出新悬念”的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。(难点)

3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。(重点);

姓名;

本文选自小说集《驿路梨花》(云南人民出版

社1978年版)。作者1950年春随军进入云南，在西南边疆四十余年，足迹遍布云贵高原。1977年秋，党中央重新提出学习雷锋精神。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起深山大岭里的小茅屋及默默为小茅屋事的人，一股无形的力量使他拿起笔来，写下了这篇文章。;

qiàolù

陡峭露宿

jǐniǎn

麂子撵走

huǎnghūyíng

恍惚晶莹

yìzhài

香气四溢寨子;

恍惚：(记得、听得、看得)不真切，不清楚。

香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。

修葺：修理(建筑物)。葺，修理、修建。

折损：损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。

迷茫：广阔而看不清的样子。;;

写“我们”误会瑶族老人是小茅屋的主人，

他告知“我们”小茅屋的主人叫梨花。

写“我们”遇到梨花的妹妹，她讲述了小茅屋的来历。

引用诗句点题，赞美西南边疆少数民族学习雷锋、助人为乐的精神。;

分析下面两段话，说说它们分别运

用了什么描写手法，有什么作用。;

山，好大的山啊!起伏的青山一座挨

一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

环境描写：“挨”“延伸”“消失”三个动词，由近及远，写出了山峦的连绵起伏，“迷茫的暮色”点明了时间。;

同行老余是在边境地区生活过多年

的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”

语言描写：表现了老余看见梨花的惊喜之情。;

交代故事发生的时间、地点，写出了

山的高、多、险峻，暗示了翻山的艰难，衬托出“我们”担心天晚找不到住处的焦急心情，为下面小茅屋的??现及“我们”的惊喜做铺垫。;

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月

光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写淡淡的月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了美好的意境，烘托了“我们”愉快的心情。;

第4、6两段主要描写了什么景象?有什么作用?

主要描写了梨花盛开和飘落的美丽景象，表现出梨树林优美、柔和、舒适和清幽的环境特点，创设出充满诗情画意的优美意境，烘托出“我”和老余有了希望，得到安慰时的心情，同时为下文小茅屋的出现做铺垫，以自然环境之美烘托屋主人的美好心灵。;

第9—11段对小茅屋内部的环境、陈设做

了详细的介绍，作用是什么?

详细描写小茅屋的内部环境、交代了小屋布置的情况，从侧面表现了小茅屋主人的热情、细心、周到以及其乐于助人的品质。;

巧设误会动作描写

“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过;

我们这才明白，屋里的米、水、干柴，

以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!

抒情：“多好的梨花啊!”直接抒情，表达了“我们”对哈尼小姑娘梨花的感激与赞美之情。;

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中

恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

这段话写“我”梦中的情景，有何作用?;

本段写“我”梦中的梨花，属于虚写，

用虚实结合的手法把梨花林和梨花姑娘融合到一起，人花相映，用自然景色之美衬托人物心灵之美，赞颂了梨花姑娘的美好品质。;

第33—36段运用什么记叙顺序?有什么

作用?

插叙。交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他们这样做的原因，表现了解放军、哈尼族小姑娘乐于助人的形象和品质，歌颂了助人为乐的雷锋精神。;

文章至36段，悬念揭开，小茅屋的主人

到底是谁?

建造和照料过小茅屋的人都是小茅屋的

主人。;

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群

哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

“一定”写出了“我”和瑶族老人的判断，再生误会，推动故事情节的发展。;

洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路

梨花