冀教版小学数学4年级下册全册教学课件.pptx

冀教版数学四年级下册观察物体（二）第1课时观察实物个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1、结合具体情境，从不同方向观察物体。2、能辨认从不同方向观察物体所看到的形状图。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

远近横侧高低题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼由于人们所处的位置不同,看到的庐山的形状也不同。想一想：同样是看庐山，为什么看到的风景各不相同呢？生活中我们也遇到过这种情况吗？下面我们一起来看看小狗狗们遇到的情况吧。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

想一想、说一说：4只小狗分别从房子的哪个方向回家？左右前后个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

想象一下：它们分别能看到什么？左从左面回家，能看到房子的侧面，也能看到大树，不过，只能看到大树的上半部分。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

前想象一下：它们分别能看到什么？从前面回家，能看到房子的正面，也能看到大树的全貌，大树在房子的右侧。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

右想象一下：它们分别能看到什么？从右面回家，能看到房子的右面，也能看到大树的全貌，大树挡在了房子的前面。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

后想象一下：它们分别能看到什么？从后面回家，虽然看不到房子的大门，但是能看到房子的背面，也能看到大树的全貌，大树在房子的左面。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

贝贝哈利毛毛多多举手发言：下面4幅图分别是谁看到的？（）（）（）（）个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

想一想、说一说：它们为什么看到的都不一样？左右前后它们所处的位置不同，看到的就不相同。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

杯子哪儿去啦？暖瓶的把手呢？画暖瓶和杯子。左丫丫在左边，她可以看到暖瓶的侧面，暖瓶挡住了杯子，所以她看不到杯子。观察并说一说：他们分别处在哪边，画出的画是什么样子？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

杯子哪儿去啦？暖瓶的把手呢？画暖瓶和杯子。前亮亮在前边，他可以看到暖瓶的正面，也可以看到杯子，杯子在暖瓶的右边。观察并说一说：他们分别处在哪边，画出的画是什么样子？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

杯子哪儿去啦？暖瓶的把手呢？画暖瓶和杯子。右红红在右边，她可以看到暖瓶的侧面，也可以看到杯子，杯子挡住暖瓶的一部分。观察并说一说：他们分别处在哪边，画出的画是什么样子？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

举手发言：下面3幅画分别是谁画的？丫丫红红亮亮（）（）（）个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

讨论并说一说：从后面和上面看，会看到什么形状？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

后面上面讨论并说一说：从后面和上面看，会看到什么形状？从后面看，可以看到暖瓶和杯子的全貌，杯子在暖瓶的左侧。从上面看，可以看到暖瓶和杯子的顶部，都是圆形的，只能看到暖瓶把手的上部，杯子在暖瓶的右侧。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1观察并说一说蒙古包的样子，周围都有什么？蒙古包圆形，尖顶，前面有门。蒙古包后面有栅栏，右后方有一个风车。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1判断下面4幅照片分别是从右面蒙古包的哪个方向拍的。（）前后（ ）左右（）（ ）可以看到蒙古包的门，栅栏在蒙古包后面，右后方有一个风车。看不到蒙古包的门，栅栏在蒙古包前面，风车在蒙古包左前方。蒙古包的门在右侧，栅栏在蒙古包左侧，风车也在蒙古包左侧。蒙古包的门在左侧，栅栏在蒙古包右侧，风车也在蒙古包右侧。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

2（）前上（ ）左右（）（ ）说一说下面4幅图分别是从哪个方向看到的。左前右上可以看到圆柱的全貌、长方体的两端，圆柱在长方体正中间。可以看到圆柱的正面，长方体的前面是一个正方形，正方体在圆柱的右侧。可以看到圆柱的上半部和长方体的全貌，长方体挡住圆柱的下半部。可以看到圆柱的上面是一个圆、长方体的上面是一个长方形，长方体在圆柱的右侧。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

3观察桌子上的茶叶筒和杯子。说一说从前面和右面分别会看到什么。从前面看到的是杯子和茶叶筒，从右面看到的是茶叶筒。前右可以看到杯子在左，茶叶筒在右，可以看到它们的全貌。可以看到茶叶筒，茶叶筒挡住了杯子，所以看不到杯子，只能看到茶叶筒。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

观察物体时，我们应怎样确定所看到的形状？观