第15课 两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第15课《两次鸦片战争》主要介绍了鸦片战争的起因、经过和结果，以及鸦片战争对中国社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的中国近代史知识相联系，特别是鸦片战争爆发前后的历史背景和主要矛盾。通过本节课的学习，学生可以加深对中国近代史的理解，进一步认识鸦片战争的历史地位和影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过分析两次鸦片战争的历史事件，提升历史解释能力，理解列强侵略与民族危机的关系，增强对国家历史命运的认知。同时，培养学生尊重历史、理性分析问题的态度，激发爱国主义情感，树立正确的历史观和民族观。

重点难点及解决办法

重点：

1.鸦片战争爆发的原因、过程和影响。

2.两次鸦片战争对中国社会性质转变的影响。

难点：

1.鸦片战争爆发的原因复杂，涉及历史背景、政治经济等多方面因素，学生难以全面理解。

2.两次鸦片战争对中国社会的影响深远，学生难以准确把握其历史意义。

解决办法：

1.通过历史文献、图片等多媒体资料，帮助学生全面了解鸦片战争的背景和过程。

2.采用案例分析法，引导学生分析鸦片战争对中国社会性质的影响，如领土、关税、司法等领域的改变。

3.结合历史地图，直观展示鸦片战争对中国的地理和行政区划的影响。

4.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高其对历史事件的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鸦片战争相关的历史照片、战争地图、战争纪录片等。

3.教学辅助工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括时间线、战争进程图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，确保教室环境适合学生互动和小组活动。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放鸦片战争的历史纪录片片段，让学生初步感受战争的氛围和历史背景。

2.提出问题：观看后，提问学生“鸦片战争爆发的原因是什么？它对中国历史产生了哪些影响？”

3.引导学生思考：简要回顾鸦片战争爆发前的历史背景，如鸦片输入、贸易不平衡等。

二、讲授新课（25分钟）

1.鸦片战争爆发的原因（5分钟）

-讲解鸦片输入、贸易不平衡、英国对中国的侵略野心等背景。

-引导学生分析鸦片战争爆发的原因，如英国工业革命后的扩张需求等。

2.鸦片战争的过程（10分钟）

-以时间线形式展示鸦片战争的主要战役和事件。

-强调战争进程中的关键节点，如南京条约、虎门销烟等。

3.鸦片战争的影响（10分钟）

-分析鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。

-引导学生思考鸦片战争对中国历史进程的转折意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放与鸦片战争相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论鸦片战争对中国历史的影响，培养学生团队合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享对鸦片战争的认识和感悟。

2.教师针对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入思考。

六、教学创新与拓展（5分钟）

1.利用历史地图，展示鸦片战争对中国的地理和行政区划的影响。

2.引导学生思考：在当前国际背景下，如何避免类似的历史悲剧再次发生？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调鸦片战争的历史意义。

2.布置作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于鸦片战争影响的小论文。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力，培养爱国主义情感，树立正确的历史观和民族观。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述鸦片战争的爆发原因、过程和影响，了解鸦片战争对中国社会性质转变的关键作用。

-学生能够识别鸦片战争相关的历史事件和人物，如南京条约、虎门销烟、林则徐等。

2.历史思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析鸦片战争的历史背景和原因。

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