《主题六 当家理财小能手》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《主题六当家理财小能手》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

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设计意图

本节课以《主题六当家理财小能手》为主题，旨在通过实践活动，引导学生认识货币，学习简单的理财知识，培养良好的理财习惯。通过具体案例分析和实际操作，让学生学会如何合理消费、规划零花钱，提高学生的生活自理能力和理财意识。

核心素养目标

培养学生金融素养，提升学生经济思维和理财能力；增强学生生活实践能力，学会合理规划零花钱；加强学生合作学习意识，通过小组活动培养团队协作精神；提升学生批判性思维，对消费观念进行反思和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。在日常生活中，他们可能已经接触过货币的概念，知道不同面额的纸币和硬币。然而，对于理财和消费规划的知识可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的实际问题有较高的兴趣，尤其是与个人经济管理相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过实践活动掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好动手操作和小组合作，通过实际操作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理财知识方面可能存在理解困难，如对利率、储蓄等概念的理解。此外，实际操作中，学生可能会面临如何合理规划零花钱的挑战，需要引导他们建立正确的消费观念。此外，学生在小组合作中可能存在沟通和协作问题，需要教师及时指导和帮助。

教学资源

-软件资源：电子白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：网络理财知识视频、相关案例数据库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟游戏、实践操作手册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于家庭理财的短视频，让学生观察视频中人物的理财行为，引发学生对理财的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为视频中人物的理财行为是否合理？为什么？”

3.引导思考：引导学生思考理财的重要性，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：认识货币，学习简单的理财知识，培养良好的理财习惯。

2.教学重点：货币的分类、储蓄、消费规划。

3.教学过程：

a.货币的分类：讲解纸币和硬币的区别，以及不同面额的纸币和硬币的用途。

b.储蓄：介绍储蓄的种类和意义，引导学生学会合理储蓄。

c.消费规划：讲解消费规划的方法，如制定预算、记录消费等。

4.教学方法：讲解、演示、案例分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：设计一系列与理财相关的题目，如计算零花钱、制定消费预算等。

3.练习形式：小组讨论、个人练习。

4.教学方法：小组讨论、个人练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况，激发学生思考。

2.提问内容：针对本节课的重点内容，提出相关问题，如“如何合理规划零花钱？”、“储蓄有哪些好处？”等。

3.教学方法：提问、回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：加强师生之间的沟通，提高学生的学习兴趣。

2.互动内容：

a.教师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些理财问题？”

b.学生分享自己的理财经验，教师给予点评和指导。

c.教师展示一些理财案例，引导学生分析案例中的理财行为是否合理。

3.教学方法：提问、分享、案例分析。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展目的：培养学生金融素养，提升学生经济思维和理财能力。

2.拓展内容：

a.教师引导学生思考：如何树立正确的消费观念？

b.学生讨论：如何合理规划家庭开支？

3.教学方法：讨论、思考。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调理财的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.教学方法：总结、反思。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和区分不同面额的纸币和硬币。

-学生理解并能够运用基本的货币计算方法，如加减乘除。

-学生掌握了储蓄的概念和重要性，以及不同储蓄方式的优缺点。

-学生学会了制定个人消费预算，并能根据预算进行消费规划。

2.能力提升：

-学生具备初步的理财规划能力，能够对自己的零花钱进行有效管理。

-学生通过实践活动，提高了实际操作能力，如使用计算器进行货币计算。

-学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己观点。

3.思维发展：

-学生在分析案例时，能够运用批判性思维，对理财行为进行合理评价。

-学生在