Unit3 Weather Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3WeatherPartA的学习，让学生能够掌握基本的天气词汇和表达方式，培养他们用英语描述天气情况的能力。结合四年级学生的认知水平，我将通过生动的图片、趣味性的游戏和实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，注重培养学生的观察力和合作能力，使他们在真实的语言环境中自然地学习和运用英语。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握天气相关的核心词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学会使用简单的句型描述天气，例如：Itssunnytoday.Itsgoingtoraintomorrow.

-能够听懂并模仿录音中的天气描述，提高听力理解能力。

举例：

-通过展示不同天气的图片，让学生快速识别并说出相应的英语词汇。

-通过角色扮演，让学生在模拟的天气情境中运用所学句型进行交流。

2.教学难点

-区分并正确使用相似词汇，如：sunny和sunny-day，rainy和rainy-day。

-在实际情境中灵活运用天气表达，例如：结合季节变化描述天气。

-理解和运用一些天气表达的习惯用法，如：Itsabitchillytoday.Thewindisblowingstrongly.

举例：

-通过对比练习，让学生辨别并掌握相似词汇的正确用法。

-创设多种天气情境，让学生在实际语境中练习描述天气，如：询问同学喜欢的天气类型，讨论不同天气下的活动等。

-通过小组讨论，让学生分享在不同天气下的感受和活动，以加深对天气表达的理解和应用。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教PEP版英语四年级下册电子课本、天气主题的多媒体课件

-教学手段：互动式白板、教学卡片、实物天气道具（如太阳、云朵、雨伞等模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段天气变化的小视频，吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们看到了哪些天气？你们最喜欢的天气是什么？”

-引导学生用中文讨论天气，然后自然过渡到英语学习。

2.讲授新知（20分钟）

-展示不同天气的图片，并教授相应的英语词汇。

-使用TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如：模仿下雨、刮风等。

-引导学生学习并模仿描述天气的句型，如：Itssunny.Itsgoingtorain.

-播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A描述天气，学生B回应。

-设计一些简单的填空或选择题，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-通过游戏如“天气猜猜乐”，学生猜测教师描述的天气。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的天气词汇和句型。

-学生轮流用英语描述当天的天气，教师给予反馈和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述一天的天气，并记录下来。

-鼓励学生与家长一起讨论天气，练习使用课堂上学到的英语表达。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同城市的天气预报视频，让学生了解不同地区的天气情况。

-天气相关的英语儿歌：如《WhatstheWeatherLike?》等，通过歌曲复习和巩固天气词汇。

-天气主题的故事书：选择一些适合四年级学生的英语故事书，内容围绕天气变化。

-天气科学小实验：如制作简单的天气预测器，了解天气变化的科学原理。

2.拓展建议：

-让学生通过观看天气预报视频，学习如何用英语描述不同地区的天气情况，并尝试预测天气。

-鼓励学生在课堂上唱英语儿歌，通过歌曲中的重复和韵律，加深对天气词汇的记忆。

-在课后，让学生阅读天气主题的故事书，不仅能够提高英语阅读能力，还能增加对天气知识的理解。

-组织天气科学小实验，让学生动手操作，了解天气变化的基本原理，如气压、湿度等对天气的影响。

-定期组织天气报告会，学生可以分享自己收集的天气信息，用英语进行描述，提高口语表达能力。

-建议学生关注当地的英文天气预报，尝试理解并记录关键信息，如温度、湿度、风力等。

-鼓励学生与家长一起观察天气，并用英语讨论，将所学知识应用到实际生活中。

-通过在线学习平台，提供额外的天气学习资源，如互动游戏、在线测验等，让学生在课后自主学习和练习。

-在班级内建立天气观察小组，定期记录天气情况，制作天气图表，分析天气变化趋势。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本