Unit 5 At School Lesson6 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5AtSchoolLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“Unit5AtSchoolLesson6”展开，旨在通过学习校园环境词汇和日常活动，帮助学生提高英语听说能力，同时培养学生对校园生活的热爱。通过真实情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过校园场景的词汇学习，学生能够运用英语描述学校环境，提高语言表达和交流能力；通过参与课堂活动，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识；同时，通过实际操作，学生能够将所学知识应用于实际生活，提升社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和运用校园环境相关词汇；2.能够用英语描述校园活动。

难点：1.词汇的记忆和运用；2.在真实情境中准确表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示校园环境，帮助学生记忆词汇；2.设计互动游戏，如“SimonSays”和“FindtheClassroom”，让学生在游戏中自然运用词汇；3.创设情境对话，让学生在模拟的校园环境中练习表达；4.对学生进行个别辅导，针对记忆困难的学生提供额外练习。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过校园场景的图片和视频，营造真实的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计“寻找校园”和“我的校园生活”等任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.运用合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在小组互动中练习对话，提高口语表达能力。

4.利用多媒体教学，结合PPT展示和在线资源，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并用问题引导学生思考：“Whatisyourschoollike?Whatdoyoudoatschooleveryday?”

2.学生自由发言，分享自己的校园生活。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示校园场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.老师用英语介绍校园各个区域的名称，如：classroom,library,playground,canteen等。

3.学生跟读并模仿老师，加深对词汇的记忆。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师带领学生学习与校园相关的词汇，如：book,pen,ruler,computer,blackboard等。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，如：“Ihaveabook.”，“Sheusesaruler.”等。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示校园场景的图片，引导学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的对话场景。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师展示一篇关于校园生活的短文，让学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，分享自己的阅读感受和观点。

3.老师总结文章主旨，强调文章中的重点内容。

六、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：描述自己的校园生活。

2.学生根据所学词汇和句型，开始写作。

3.老师巡视指导，帮助学生修改作文。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：用所学词汇和句型，写一篇关于自己校园生活的短文。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，老师要给予更多的关注和指导；对于学习优秀的学生，老师要鼓励他们发挥特长，积极参与课堂活动。通过本节课的学习，学生能够掌握校园环境相关词汇和句型，提高英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

知识点梳理

Unit5AtSchoolLesson6

一、词汇

1.School-relatedvocabulary:classroom,library,playground,canteen,computer,blackboard,book,pen,ruler,desk,chair,teacher,student,classroom,p