Unit3Amazinganimals课时三（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

课题

《Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds》

备课人

【学习目标】

（1）学生能够跟着老师编创的新语篇，通过观察和发现，归纳Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音，读出符合这些发音规则的单词。

（2）学生能够通过听录音和跟着录音读的方式，强化字母在单词中的发音规则，归纳总结字母的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法，并能根据发音规则拼写单词，能按照正确的书写规则在单线上抄写句子。

（3）通过小组活动和竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的学习积极性。

【学习重点】

（1）引导学生学习字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音规律，并能根据此规律拼读和拼写相关单词。

（2）能按照正确的书写规则在单线上抄写句子。

【学习难点】

（1）能够掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词里的发音，听到字母能够说出其相应的发音。

（2）正确书写字母，注意大小写和占格。

【教学方法】

情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习字母的发音和书写规则。

游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体教学法：运用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

任务学习设计

【过程设计】

授课教师二次备课

导入环节

（1）Warmup

播放一首欢快的英语字母歌曲《ABCSong》，让学生跟着歌曲一起唱并做动作，营造轻松愉快的学习氛围。歌曲的旋律轻快，歌词简单易记，学生们很快就沉浸在欢乐的氛围中。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近师生距离。

（2）Leadin

教师展示一些已经学过的字母卡片，如Aa、Bb、Cc、Dd等，让学生快速认读字母，并说出字母的发音。教师可以用提问的方式引导学生思考，如“What’stheletter?What’sthesound?”等。

教师根据学生的回答，复习已经学过的字母的发音和书写规则。教师可以用多媒体课件展示字母的大小写形式，让学生一起跟读，并在黑板上的四线三格上示范书写。教师可以强调字母的占格情况和书写笔顺，让学生伸出右手比划着书写。

教师引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnfournewletters.Doyouwanttoknowwhattheyare?Let’sfindouttogether.”

新授环节

（1）故事导入

教师根据教材Listen,repeatandchant.部分中涉及到的单词创编一个语篇。以讲故事的形式领着学生学习本课的单词和字母。教师可以用多媒体课件展示故事的图片，让学生更加直观地感受故事的内容。教师可以用生动的语言和表情讲述故事，吸引学生的注意力。

故事内容如下：

ThisisWuBinbin.Thisishisfather.ThisishisfriendKim.TodayisSunday,butWuBinbinisill.Hecan’tgotothepark.Hisfathertakeshimtoseeadoctor.Thedoctorsaysheneedstorest.ButWuBinbinisbored.Hewantstodosomethingfun.HisfriendKimestovisithim.Kimbringsakite.Theyflythekiteintheyard.WuBinbinfeelsbetter.Thentheyseeajetinthesky.Theyareveryexcited.Theyalsoseeakidplayingwithalion.Thekidisverybrave.Theyhaveagreatday.

教师在讲故事的过程中，对于本课第一部分涉及到的单词，分别用课件的方式向学生展示：

生病（ill），小孩（kid）；

工作（job），喷气式飞机（jet）；

小男孩Kim（Kim），风筝（kite）；

腿（leg），狮子（lion）。

教师可以用图片、动作、实物等方式帮助学生理解单词的含义。教师可以让学生观察图片上这几个单词中字母Ii、Jj、Kk、Ll的位置和发音。

（2）字母发音学习

教师展示字母图Ii、J