2.3 影子剧场 教案北师大版数学一年级下册.docVIP

第3课时影子剧场

课题

影子剧场

课型

新授课

教学内容

教科书第22、23页的内容

教学目标

1.根据影子，发挥想象，讲述故事。

2.根据描述和故事，做出影子。

3.积极参与实践活动，在实践中体会影子的奥秘，激发学习的兴趣。

教学重点

描述影子，根据影子讲述故事，发现影子的奥秘。

教学难点

根据影子讲述故事，发现影子的奥秘。

教学准备

多媒体课件、文具盒

教学过程

备注

一、情境展示，导入新课

教师：（出示情境图）小朋友们在课堂上玩影子游戏，有这四幅影子图，让我们一起到这个影子剧场中看一看吧！（板书：影子剧场）

二、自主活动，探索新知

（一）讲好影子故事。

1.出示课件。

2.引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们看到这些影子图，想到了什么，你认为它们都表示什么含义？讲了一个什么故点名，小组内交流。（教师点名找四名同学按顺序描述影子图）

课堂预设：学生描述多样，主要是以下描述。

学生1：种子发芽了。

学生2：小苗长高了。

学生3：开花了，小蝴蝶围着它跳舞。

学生4：结了许多果实，吸引了小兔、小鸟……

教师：同学们可以将这四幅影子图串联成一个完整的故事吗？同位之间讲一讲。

（二）合作实践，做出影子。

教师引导：刚刚我们根据影子讲出了故事，那么同学们可以根据故事做出影子吗？可以用身边的物品，例如：文具盒、铅笔、橡皮、笔帽等。同位两个人合作，一个人讲故事，另一个人根据故事做出相应的影子，一个故事讲完后，两人交换。

（教师课堂巡视，给予指导和帮助）

教师：哪位同学可以分享一下你们的故事呢？（点名学生分享）

课堂预设：

学生1：花盆里长出了嫩芽。

学生2：文具盒的影子长长方方的，像花盆。用铅笔和笔帽做嫩芽。

（三）自主探究。

教师：（出示情境图）除了用物品外，还可以用我们的手讲影子故事。像图上那样，伸出食指和中指，手的影子像一只小兔子，请同学们上来做一做。（点名学生上台展示）

教师引导：请同学们想一想，影子的形状和离灯光的远近有关系吗？影子的大小和离灯光的远近有关系吗？先想一想，再动手做一做，小组内交流总结。（点名学生分享结论）

课堂预设：

学生1：灯光的远近不改变影子的形状。

学生2：离灯光远一些，影子会变小。

学生3：离灯光近一些，影子会变大。

（板书：灯光的远近不改变影子的形状。影子离灯光远一些，会变小；影子离灯光近一些，会变大。）

课堂小结：

教师：描述影子并根据影子讲出故事。灯光的远近不改变影子的形状。影子离灯光远一些，会变小；影子离灯光近一些，会变大。

三、当堂训练

完成教材第23页练一练第1题。

（1）自己做一做。

（2）班级内交流，根据影子说一说故事。

四、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？有哪些想研究的问题？

五、布置作业

了解皮影戏。

借助情景引入教学内容，调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。

先引导学生描述单幅图，再串联成一个完整的故事，培养学生想象力和表达能力。

同位两人合作完成，培养交流合作能力。

引导学生自己动手探究，锻炼独立思考和实践操作能力。

借助课堂练习，进一步加深对新知识的掌握。

鼓励学生积极分享。

板书

设计

影子剧场

灯光的远近不改变影子的形状。

影子离灯光远一些，会变小；影子离灯光近一些，会变大。

教后

反思

本节课的教学通过引导学生独立动手操作，培养学生实践能力和想象力。在教学过程中，老师引导学生主动表达，培养学生交流合作能力。