广东省湛江市第二十三中学人教版高中历史必修一第20课新中国的民主政治建设教案.doc

第20课新中国的民主政治建设

一、教学目标

二、教学重点与难点

教学重点：

1、新中国成立后，我国民主政治建设取得的主要成就。

2、三项基本政治制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度，认识中国社会主义民主政治的特色。

教学难点：理解中华人民共和国成立是我国民主政治建设的根本前提，通过学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度的形成、内容和意义，充分认识到它们所具有的中国特色

三、主要教学方式与教学用具

教学方式：学生自主学习发现问题自主或小组合作探究问题教师引导、解决问题延伸问题课后探究、研讨

教学用具：教材和多媒体课件

四、教学过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入（2分钟）

导入新课：新中国的民主政治建设中的三大制度：人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

学生阅读后回答

联系时政激发学生的学习兴趣

政治协商制度的形成（12分钟）

1．播放政治协商会议召开和中央人民政府成立录象片断。

2．要求学生思考：为什么“共同纲领”具有临时宪法性质？

3．【合作探究1】

材料一究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音——毛泽东《论十大关系》

材料二西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。——邓小平

阅读材料后回答：

（1）从中国民主政治建设来说，“究竟一个党好，还是几个党好”？

（2）西方的政治制度体现了什么原则？我国的政党制度又有什么特点？

1．从录象中提取有关政治协商会议会议的有效信息。（概括会议的主要内容及作用）

2．阅读材料，小组讨论，比较中西方的政党制度，认识中国政党的特色。

创设情境，培养学生阅读材料（文字、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力。

人民代表大会制度的创立（16分钟）

1．播放全国一届人大会议召开的录象片断，要求学生思考人民代表制度是怎样建立起来的？

2．解释“人民代表大会制度”概念。

3．【合作探究2】《中华人民共和国宪法》摘录（1954年）

第一条?中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的

人民民主国家。?

第二条?中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权

力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

第四条?中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会

主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。

第二十一条?中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

?第二十二条?全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。

回答：1954年宪法作出了哪些重要规定？它的颁布有什么重大意义？

4．【合作探究3】试比较：我国实行的人民代表大会制度，与西方三权分立制度存在根本区别？

（1）两者的经济基础不同

（2）两者的行政权力主体不同（3）两者的活动原则不同

1．从录象中提取有关人大制度建立的有效信息。

2．阅读材料，小组讨论、归纳分析比较。

1．使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。

2．运用历史比较法，引导学生归纳人民代表大会制度和西方三权分立制度的区别。

民族区域自治制度的建立（7分钟）

1．播放歌曲“爱我中华”，并投影显示歌词、民族大团结图片。

2．解释“民族区域自治”概念。

3．投影我国五个省级自治区及相关资料。

1．欣赏歌曲“爱我中华”

2．为什么要实行自治，有什么意义？

理解处理少数民族事务的基本原则，加深对国情的认识。

小结（3分钟）

1．引导学生归纳我国民主政治体系的基本架构

中共领导的多党合作和政治协商制度

中共领导的多党合作和政治协商制度

（基本的民族制度）

人民代表大会制度

（根本的政治制度）

民族区域自治制度

（基本的民族制度）

新中国的民

主政治建设

2．总结：中华人民共和国的诞生是人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度形成和创建的基础。人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是具有中国特色的政治制度。人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域