七年级语文下册阅读与写作素养寒假天天提升一.docxVIP

Page1

七年级语文“阅读与写作素养”寒假每天提升（一）

一、课外文言文训练之《世说新语》（一）。

桓南郡小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白①车骑②。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。（选自《世说新语》）

[注释]①白——告知。②车骑——车骑将军桓冲。

1.说明下列加点字的意思。

（1）甚以为忿（2）家人咸以惊骇

（3）取诸兄弟鹅悉杀之（4）果如之

2.用现代汉语翻译下面的句子。

无所致怪，当是南郡戏耳！

4.读文章，结合内容说说桓南郡是怎样的一个人？

二、记叙文训练之概括提炼的妙招。

（一）、“概括提炼”类题型、答题技巧。

1.用简洁的语言（一句话）概括全篇或部分段落的主要内容。

答题技巧：单事三法：其一六要素法，即把事务的时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果连缀起来。其二简洁概括法即人物（主子公）＋背景＋事务＋结果。其三题目扩展法，有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充溢，就得到了文章的主要内容。留意事务：“简洁”的意思是答案语言组织不能太啰嗦。看清题目后面是否有字数的限制。

2.文章写了哪几件事，依次概括或把情节补充完整。

答题技巧：首先按时空转移、人物出场状况、事务的发展改变、画面改变或作者感情改变（散文）合理划分文章层次;或者结合线索分析，其次参照题型一的方法总结层意。留意：概括补充情节类题型，要依据主子公和线索为核心进行概括。

3.概括文章主题或谈从文中获得的感悟。

答题技巧：中心思想=文章主要内容+主子公性格品质（写人）+作者的感情或哲理或写作目的。感悟或启迪：先描述中心，然后将其升华或深化，再结合自己的学习生活经验，结合现实谈一谈重要性、必要性，及自己应当怎么作等等。留意：概括主题思想时多考虑作者写作意图、背景及思想倾向，再依据文章主要描绘的人物（景物）事务进行思索。

4.探究某些情节或（写作细微环节）的缘由。

答题技巧：留意肯定考虑内容和中心两方面的理由，结合上下文内容找到合适的理由，再结合主旨找到深层次缘由。

（二）例题一：迎着风，一顶草帽

①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。

②小时候的我，总宠爱在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看管麦子，一边闲聊，望着满天挤眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。

③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。

④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。

⑤清晰地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住载歌载舞，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已遗忘了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里劳碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，摩挲着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。

⑥“砰——哐哐”，爸爸乌黑的脸膛上盛放着绚烂的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有乏累过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。

⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好宁静，兴奋地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶潮湿呢？

⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简洁的方法就让草帽飞上天。他先用两片瘦长的竹篾撑在帽肚里，然后，随意在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！

⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面瘦长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摇摆着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。

⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个独创家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。

?光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个