七年级语文上册 6 从百草园到三味书屋说课稿 长春版.docx

七年级语文上册6从百草园到三味书屋说课稿长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册6从百草园到三味书屋说课稿长春版

设计思路

本课以《从百草园到三味书屋》为文本，结合七年级学生的认知水平和兴趣特点，以引导学生感悟作者情感，提高语文素养为目标。通过品读、讨论、总结等环节，让学生深入理解课文内容，培养阅读能力和审美情趣。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究精神。

核心素养目标

培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生阅读古典文学作品的理解和分析能力。通过品读《从百草园到三味书屋》，引导学生体会作者童年的纯真与乐趣，感受传统教育的魅力，提升文化自信和民族自豪感。同时，培养学生合作学习的意识和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对古典文学有一定的认识。他们可能对鲁迅的作品有所了解，对童年记忆的描写有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然风光和童年生活有浓厚兴趣，喜欢通过故事了解历史和文化。他们的阅读能力逐渐增强，但文言文阅读仍需指导。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过图画和情景理解课文；部分学生则更注重逻辑分析，喜欢从字词句段中寻找深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文阅读障碍：学生可能对文言文中的生僻字词、句式结构感到困惑，影响阅读理解。

（2）情感体验不足：学生对作者情感的理解可能不够深入，难以体会到作者对童年生活的怀念和对传统文化的思考。

（3）合作学习困难：在小组讨论中，部分学生可能不善于表达观点，影响团队协作效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有长春版七年级语文上册教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与《从百草园到三味书屋》相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备黑板或投影设备，用于展示教学内容和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放与童年记忆相关的音乐，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师简要介绍鲁迅及其作品，激发学生对《从百草园到三味书屋》的兴趣。

（3）提出问题：“你们对童年生活有什么样的记忆？你们认为童年生活是怎样的？”引导学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生感受文言文的韵律美。

（2）分析课文结构，讲解作者在文中如何运用对比、比喻等修辞手法，突出主题。

（3）引导学生关注作者对自然风光和童年生活的描写，体会作者的情感。

（4）结合多媒体资源，展示与课文相关的图片、视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（5）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作探究精神。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，如：“课文中有哪些描写自然风光的句子？请找出并背诵。”

（2）学生分组进行练习，巩固对课文内容的理解和记忆。

（3）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）引导学生回顾课文中的情感体验，分享自己的感悟。

（3）鼓励学生在课后继续阅读鲁迅的其他作品，拓展知识面。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读作业，要求学生阅读鲁迅的《阿Q正传》或《呐喊》等作品，了解作者的其他作品风格。

（2）要求学生撰写一篇关于《从百草园到三味书屋》的读后感，表达自己的观点和感受。

（3）提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的读后感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文代表作之一，它以鲁迅童年时代的生活为背景，描绘了当时的社会风貌和作者对童年生活的怀念。为了更好地帮助学生理解课文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-鲁迅的其他散文作品，如《藤野先生》、《阿长与山海经》等，这些作品可以帮助学生了解鲁迅的写作风格和思想内涵。

-中国近代历史资料，特别是关于民国时期的教育、社会生活等方面的资料，可以让学生对课文中的历史背景有更深入的了解。

-关于自然生态保护的现代资料，可以让学生认识到自然环境的变迁，以及保护自然的重要性。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他散文作品，通过对比阅读，学生可以更全面地了解鲁迅的写作风格和情感表达。

-组织学生进行社会调查，了解现代儿童的生活与鲁迅童年生活的差异，通过对比分析，增强学生的历史意识和社会责任感。

-安排学生参与自然生态保护活动，如植树造林、环保宣传等，让学生在实践中体会自然之美，培养环保意识