大学生心理健康教育（第三版）教案：第五章　人际和谐 协调利益.docx

《大学生心理健康教育》（第三版）教案

章节名称

人际和谐协调利益

课时

2

目的要求

1.知识目标：了解人际交往建立过程；了解影响人际交往的心理效应、不良情绪；

2.能力目标：学会利用/避免人际交往的心理效应、克服不良情绪；学会使用人际沟通的技巧；

3.素质目标：培养学生平等尊重意识，以和为贵、包容友善的态度，提升学生的集体合作意识。

重难点

分析

重点：掌握人际交往的心理效应以及原则；

难点：掌握人际沟通的技能技巧。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（含教学目的、信息化手段、思政融入、创新创业意识教育等）

课堂导入

引出人际和谐的话题

1.“六尺巷”的典故。

2.提出问题：人际和谐的关键是什么？

1.观看案例。

2.进行思考和交流讨论，个别同学回答教师的问题。

1.引导学生建立积极适应大学生活的心态。

【课程思政融入】真诚、谦让、友善。

课中讲解

追求人际和谐

1.案例导入

《案例：焦虑的新生》

2.提问：案例中小妍陷入焦虑的原因是什么？她的应对方法又是什么？

1.聆听教师讲解。

2.进行思考和交流讨论，个别同学回答教师的问题。

1.利用案例引发思考，作为铺垫。

知识讲解：

1.人际交往的含义及功能

2.人际关系的建立过程

（1）锁定目标阶段

（2）情感探索阶段

（3）情感加工阶段

（4）情感确立阶段

提问：人际关系建立的过程一定会按阶段顺利进行吗?引出下文

1.聆听了解人际关系的建立阶段。

2.思考问题，并积极分享回答问题。

1.帮助学生了解人际交往的内在逻辑；

2.引发同学对关系建立阶段性的思考。

知识讲解：

3.结合案例讲解人际交往中的五种常见心理效应。

（1）首因效应（2）晕轮效应

（3）刻板印象（4）投射效应

（5）近因效应

总结归纳：心理效应有两面性。

4.克服人际交往的不良情绪

3.学习思考：

人际交往中是否会受到心理效应的影响。

4.讨论、代表发言：

人际交往中，有哪些不良情绪？如何克服？

1.加深学生对心理效应的理解【解决教学重点】

2.通过组织讨论引导学生思考在人际交往实践中如何克服不良情绪。

【思政元素融入】社会主义核心价值观，和谐

掌握交往艺术

知识讲解

1.人际吸引的影响因素

2.成功交往的原则

3.人际交往的技巧

（1）识别对方心理需要

（2）积极的态度

（3）良好的沟通技巧

（4）掌握赞扬和批评的艺术

（5）善于处理冲突

1.聆听记录

2.思考并回答

结合自身生活实际，说一说如何利用人际交往的技巧改善人际关系。

部分同学补充说明。

1.掌握人际吸引的影响因素、成功交往的原则；

2.通过自身案例，将掌握的技巧应用于实际。【解决教学难点】

3.消除学生对于心理咨询存在的误区。

【思政元素融入】树立正确的人际交往观念，培育和谐友善的积极心态。

学生练习

心理素质训练活动

在学习通设置相关训练活动

1.训练活动1：测一测——你的人际关系

2.训练活动2：人际关系中的我

3.训练活动3：我的人际百宝箱

4.训练活动4：我的人际圈

5.训练活动5：画图接力赛

在学习通完成素质训练活动

进一步强化学生课堂所学知识，提高学生人际交往能力。

课堂小结

总结

1.简述人际关系建立过程、常见的心理效应和不良情绪。

2.强调人际交往中需要注意的原则和技巧。

1.聆听教师讲解，对照自身情况进行总结。

进一步强化学生理论联系实际和解决问题的能力

作业布置

学习通完成作业

课后教学反思

1.课后知识测试显示，学生了解人际交往建立过程、心理效应、不良情绪，学会利用/避免人际交往的心理效应、克服不良情绪，学会使用人际沟通的技巧，知识目标和能力目标达成；

2.授课过程中讲授内容较多，互动程度不够，在今后的教学过程中，可以进一步增减相关内容，提高师生互动交流。