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高中语文作文教学评价的多维审视与创新策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中语文作文教学作为语文教学的关键构成部分，对培育学生的语言表达能力、思维能力以及审美能力起着至关重要的作用。而作文教学评价作为作文教学流程中的关键环节，不仅能够反馈学生的学习成效，还能为教师调整教学策略提供依据，对提升作文教学质量有着深远影响。

在当今教育环境下，随着新课程改革的持续推进，对高中语文作文教学提出了更高的要求。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》着重强调培养学生的核心素养，涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。作文教学作为落实核心素养的重