对话理论视域下高中整本书阅读教学的革新与实践.docx

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2025-03-11 发布于上海
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对话理论视域下高中整本书阅读教学的革新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育理念的不断更新与发展，对话理论在教育领域逐渐兴起，为教学改革提供了新的视角与思路。对话理论强调主体间的平等交流、互动与理解，认为教育过程是一种对话关系的构建，这种理念对传统教学模式产生了深远的冲击。它打破了传统教学中教师单向传授知识的模式，将学生从被动接受知识的角色转变为主动参与、积极思考的主体，使教学过程成为师生之间、学生与文本之间思想碰撞、情感交流的互动过程。

与此同时，高中语文教学中的整本书阅读教学日益受到重视。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“整本书阅读与研讨”作为