Unit2DifferentfamiliesALet’stalkSingandplay（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

《Unit2Differentfamilies》教学设计

ALet’stalkSingandplay

教材分析

[单元主题]Differentfamilies

该主题属于“人与自我”、“人与社会”范畴，涉及“家庭与家庭生活”和“尊长爱幼，懂得感恩”，涉及同伴交往，相互尊重，友好互助等内容。

1.纵向分析：

学生在第一单元已经学习了一些简单的例如：“Hello!”“Hi!”以及“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyoutoo.”等来和他人打招呼。本单元分别从“介绍自己的家庭成员和朋友”“询问、交流他人的家庭成员”“对比、发现家庭的异同”等方面引导学生对比、理解、尊重不同的家庭，体会家庭成员之间的情感。同时也为三年级下册Expressingyourself的学习做好铺垫，谈论家人和对家人表达爱的话题层层递进。

2.横向分析：

Period1对话课Period2词汇课Period3语音课

语篇一是日常生活对话，ChenJie邀请SarahMiller来家里做客，并向SarahMiller介绍自己小家的家庭成员。语篇二是词汇内容，继续延伸第一课时的语篇，ChenJie通过全家福照片向Sarah介绍自己的家庭成员，解释妹妹周岁抓周的中国传统习俗。

语篇一是日常生活对话，ChenJie邀请SarahMiller来家里做客，并向SarahMiller介绍自己小家的家庭成员。

语篇二是词汇内容，继续延伸第一课时的语篇，ChenJie通过全家福照片向Sarah介绍自己的家庭成员，解释妹妹周岁抓周的中国传统习俗。

语篇三是语音内容，通过跟唱歌谣，学习字母Ee、Ff、Gg、Hh的名称音，辨别它们在单词中的发音。

Period4对话课Period5综合课Period6启蒙阅读

语篇六是一篇启蒙阅读和家庭小诗，通过小短文的形式展示家庭的异同点，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但家庭的爱是相同的；通过两首家庭小诗，描写人和动物与家人的相处方式，强化不管家庭大小，但是家庭成员是相互关爱的。语篇五是综合内容，BLearn部分Sarah介绍自己的大家庭成员，从而呈现本课的核心句型，通过学习Cproject的内容，补充并完成他人的家庭树，学生制作并分享自己的家庭树。语篇四是日常生活对话，教材通过ChenJie来Sarah家里做客，交流展开介绍自己的大家庭成员，从而学习本课的核心句型。

语篇六是一篇启蒙阅读和家庭小诗，通过小短文的形式展示家庭的异同点，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但家庭的爱是相同的；通过两首家庭小诗，描写人和动物与家人的相处方式，强化不管家庭大小，但是家庭成员是相互关爱的。

语篇五是综合内容，BLearn部分Sarah介绍自己的大家庭成员，从而呈现本课的核心句型，通过学习Cproject的内容，补充并完成他人的家庭树，学生制作并分享自己的家庭树。

语篇四是日常生活对话，教材通过ChenJie来Sarah家里做客，交流展开介绍自己的大家庭成员，从而学习本课的核心句型。

从单元整体教学出发，根据教材顺序进行课程搭建。

学情分析

学生特点：本次教学对象为小学三年级学生，大多数年龄处于89岁之间，活泼好动，对英语有好奇心，喜欢开口说英语，但是课上注意力不够集中。

已有的知识储备：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。

预期的困难：三年级的孩子上课注意力不够集中，另外，三年级的孩子对家庭这个话题并不陌生，但是对“家”的理解还不是很明确，不会用英语表达家庭及成员。

单元整体目标

单元学习目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

1.通过语篇学习，学会介绍朋友与家人，并互相问好。

（一）对话课Meetmyfamily（ALet’stalk）

2.通过语篇学习，学会介绍自己的小家庭的成员，了解见面礼仪，结合肢体动作和表情向他人问好。

（二）词汇课

Meetmyfamily

（ALet’slearn）

3.通过语篇学习，读出字母Ee，Ff，Gg，Hh的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。

（三）语音课

Knowtheletterfamily(ALettersandsounds)

4.通过语篇学习，学会询问或介绍大家庭的家庭成员，感知家庭各有不同。

（四）对话课

Meetdifferentfamilies（BLet’stalk）

5.通过语篇学习，介绍自己的大家庭成员，制作家庭树，理解不同家庭的成员构成各有不同。

（五）综合课

Meetmybigfa