2025年教育教学改革结项报告书 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

山东省职业教育

教学改革研究项目结项报告书

”教学模式在中职精品

项目名称：******

资源共享课程建设中的应用与

研究

项目编号：项目

主持人：学校名称

通讯地址：联系电

话：E-mail：

结项验收日期：

2019年12月17日

山东省教育厅制

填表说明

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。如

因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

2.此表一式三份，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各一

份。办理结题时，此表一式三份报省教育厅。

2

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

项目名称******

“”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用与研究

项目主持人项目编号

项目组成员及变动

、、、、

、

情况成员无变动

研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和

实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）

1.研究的重点和难点：

构建各专业精品资源共享课程网络体系。我校工作岗位与岗位职业所需技能是相对应的，

每一个岗位都需要有相应的基本技能才能胜任其工作，这些岗位所需要的职业核心能力主要是各

专业的技术能力，而这一核心能力主要通过精品共享资源建设课程群的学习和实践来培养。该课

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程群是由旅游商贸部、学前教育部、汽车工程部等构成的中职教育的精品课程体

系。因此，如何整合课程群及采用什么样的教学方法是培养各个专业适应社会职业岗位需求的合

格学生的关键。

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“”混合教学模式在日常授课中的应用与实施。将“”教学模式和中职精品

共享资源课程建设真正结合起来，设计最合适的教学情境，在最大化的节约教学硬件设备的基础

上，将信息化教学与项目教学有机结合，创设出更多更接近企业现实的教学情境，做到“工学