初中语文精品课件：秋天的怀念 课件.pptVIP

赞同。根据单元导语可知，这一单元“从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情”，如《秋天的怀念》《金色花》《荷叶·母亲》都抒写了亲情、歌颂了母亲。而选文记叙了母亲在“我”儿时为“我”缝补衣服、购买新衣，母亲眼盲之后忍住病痛，和“我”开玩笑宽慰“我”，不让“我”担忧，这是对“我”的关爱；整篇文章塑造了关爱孩子、细心周到、豁达乐观的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，适合作为此单元的拓展阅读材料。15.课文的细节描写非常传神。请你运用细节描写，写一个自己最

熟悉的人，要表现出人物的性格特点。(180字左右)(10分)示例：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手

也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动。又有两名

同学上去改答案了，教室里安静得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣

了只小兔子，怦怦地跳着。我又把脚伸直了，压了压，几次想冲上去，

可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地

计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，我心一横，“呼”地

站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位。一课一得细节描写定义：对人物、景物、事件等进行细微而具体的刻画。也就是说只

有那些于微小之处表现事物特征或人物情感态度，能够给读者留下深刻

印象的描写，才可称为细节描写。作用：刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感

情，点明人物关系，暗示人物身份、处境等，推进故事情节的发展，深

化作品主题，创设环境氛围等。课文链接：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一

块儿，好好儿活，好好儿活……”分析：当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲

儿”时，母亲“扑过来”，“抓住我的手”，此时的母亲是怎样的痛心

焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿

子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是

“忍着哭声”，她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲情，怎样努力地

给儿子一份坚定的力量啊！5秋天的怀念写作达标阅读突破基础通关秋天的怀念一、课内建构1.阅读下面的文段，回答问题。春天是百花齐放的季节，对于喜欢侍．弄花的人来说，花儿开放的场

景，着实让人xǐchūwànɡwài。看那边花儿开得泼洒恣意，有的高洁，有的dànyǎ，大人、小孩都在这春花烂．漫中欢呼雀跃着。广场上热浪略

微灼人，专心练习凤凰剑的人神态昂扬，对剑术的热忱令人佩服。凤凰

剑是石家庄非遗中的精粹，剑术多变，平和稳健，毫不张扬。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2)给文段中加着重号的字注音。(3)文段中的“粹”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的音序检字法检索，应先查大写字母，再查音节?。A.烘托 B.捶打 C.滚烫 D.消耗喜出望外淡雅shìlànCcuìC2.选词填空。(1)当一切恢复(寂静沉寂)，她又悄悄地进来，眼边儿红

红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总

是这么说。(2)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的(分别诀别)。(3)你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚(踩踏)扁一个……沉寂诀别踩A.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻．来．覆．去．，最终还是没找着。B.史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴．怒．无．常．。C.试卷发下来后，我一看得了满分，真是喜．出．望．外．。D.万千雪絮，泼．泼．洒．洒．，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一

场雪就这样悄悄地来了。AA.“不，我不去！”，我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。B二、课外提升5.(2023·江西中考)CA.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们