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幼儿园手绘地图教学活动设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动背景与目标

2.活动准备

3.活动流程

4.教学方法与策略

5.活动评价

6.活动延伸

7.注意事项

8.活动反思

01活动背景与目标

活动背景幼儿认知幼儿时期是认知发展的关键阶段，通过手绘地图教学，有助于幼儿认识周围环境，提高空间认知能力。研究表明，3-6岁儿童的空间认知能力发展迅速，手绘地图活动能促进这一过程。动手能力手绘地图活动强调动手操作，能够有效锻炼幼儿的动手能力和创造力。在绘制地图的过程中，幼儿需要运用多种工具，如彩笔、剪刀等，这对他们的精细动作发展具有积极意义。社会交往手绘地图教学活动为幼儿提供了与同伴交流的机会，有助于提高他们的社会交往能力。在讨论和分享地图的过程中，幼儿可以学习倾听、表达和合作，这对他们未来的社会适应能力至关重要。

活动目标提升认知通过手绘地图，幼儿能够识别和记忆环境中的物体与空间关系，提升空间认知能力，研究表明，这一能力在3-6岁儿童中尤为关键，有助于后续学习。培养技能活动旨在培养幼儿的绘画、手工、测量等基本技能，促进大脑发育，提高动手操作能力，为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。增强表达手绘地图教学帮助幼儿学会用图画和文字表达自己的想法，增强语言表达能力，同时，通过分享和讨论，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。

活动意义空间认知手绘地图教学有助于幼儿形成空间概念，提升空间认知能力，研究显示，这一能力在儿童早期教育中至关重要，有助于未来数学和科学学习。情感发展通过绘制自己熟悉的环境，幼儿可以增强对家乡或所在社区的认同感，促进情感发展，同时，分享作品的过程也能提升他们的自信心和自我价值感。综合能力手绘地图活动融合了绘画、手工、语言表达等多种技能，有助于培养幼儿的全面发展，提升他们的审美能力、创造力以及解决问题的能力。

02活动准备

教学资源准备绘画材料准备彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具，确保幼儿绘画时的色彩丰富和材料安全，数量根据班级幼儿人数准备，一般每人一套，以供多次使用。绘制模板制作标准地图模板，大小适合幼儿操作，包含基本的地理要素，如道路、建筑、河流等，模板可以是空白地图，也可以是有标注的参考图。辅助工具准备剪刀、胶水、彩纸等辅助材料，用于制作地图上的装饰元素和背景，增强地图的视觉效果，同时培养幼儿的动手能力和创造力。

环境布置活动空间确保活动空间宽敞明亮，地面铺设防滑材料，以适应幼儿的活动需求。空间大小至少需容纳30名幼儿，并留有足够的空间用于展示和讨论。展示区域设置展示区域，用于展示幼儿的地图作品，使用透明展板或挂墙，确保作品展示整齐美观，便于所有幼儿观看和分享。展示区域面积应不少于2平方米。材料存放在活动空间附近设置材料存放区，方便幼儿取用绘画和手工材料。存放区应使用易于清洁的材料制作，如不锈钢或塑料，并确保材料放置有序，易于管理。

时间安排活动时长手绘地图教学活动建议安排在40-50分钟，确保幼儿有足够的时间进行绘制和分享，避免时间过长导致幼儿疲劳。阶段划分活动分为三个阶段：导入5分钟，探索25分钟，总结10分钟。导入阶段激发兴趣，探索阶段动手实践，总结阶段分享交流，时间分配合理。调整预留预留5-10分钟的时间用于应对突发情况或调整活动流程，保证活动的顺利进行。根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整活动时间。

03活动流程

导入环节故事导入通过讲述《地图的故事》等儿童故事，激发幼儿对地图的兴趣，引入活动主题。故事时长约2-3分钟，简单明了，与手绘地图活动相关。图片展示展示不同类型的地图图片，如城市地图、自然地图等，让幼儿观察并描述地图上的特征，引导他们对地图的构成元素有所了解，图片展示时间约5分钟。游戏互动设计简单的地图拼图游戏，让幼儿在游戏中学习地图的基本概念，如方向、距离等，游戏时长约3-5分钟，鼓励幼儿参与互动，活跃课堂气氛。

探索环节绘制地图幼儿根据提供的模板和参考图片，开始绘制自己的手绘地图。指导幼儿注意比例、方向和细节，如标注自己的家、学校和公园等。绘制时间约20-25分钟。交流分享鼓励幼儿展示自己的地图，并简要介绍地图上的内容。其他幼儿可以提问或发表评论，促进交流。分享时间控制在5-10分钟，确保每个幼儿都有机会展示。讨论学习教师引导幼儿讨论地图绘制过程中的难点和乐趣，以及他们对周围环境的认识。讨论时间约10分钟，通过提问和回答，加深幼儿对地图概念的理解。

实践环节动手操作在实践环节，教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，将剪下的地图元素粘贴到自己的手绘地图上，增强动手能力和创造力。操作时间约15-20分钟。创意拼贴鼓励幼儿发挥想象力，用彩色纸张、布料等材料进行创意拼贴，为地图增添个性化装饰，如绘制花草、动物等，提升作品的艺术性。拼贴时间约10-15分钟。成果展示完成作品后，组织幼儿