语文六级三峡之秋说课案.pdfVIP

《三峡之秋》说课案

一、分析：

《三峡之秋》是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第三单

元《母亲河》的一篇主体课文。课文描写了长峡一天之中明丽、热烈、明

亮、静寂的独特美景，与前面写孕育文明的长江之美、后面写的雄伟壮丽

的课文共同构成了一组美景图。抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀。

《新课标》明确：学生在阅读中，要能理解主要内容，词句的内涵，

体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合特

点，及课后思考练习的安排，我制定了以下教学目标：

知识与目标：了解三峡之秋一天景的不同特点，了解三峡的相关知识，

积累好词佳句；能力目标：能有感情地朗读课文，感受长峡秋天之美；

态度价值观：爱三峡，爱家乡，使学生的心灵建构爱美情操。

其中，我把了解三峡一天当中景物的不同特点做为重点；体会“这一天，正是

中秋”所包含的作为难点。

二、学情分析：

小学六年级的学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了一定的飞跃，有了

独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和积极发

言，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。

三、教法、学法：

新课程标准强调学生是学习的主体，是发展的主体，并强调阅读的独立性、

探究性，要求学生在交流讨论中能提出自己的看法，作出自己的判断，因此采

用PPT形式作为辅助教学。

四、设计：

本着以学生发展为本，以服务于学生学习为，设计《三峡之秋》课程资

源课件供师生在学习进程中选择使用。

五、教学流程：

本文的学习，我设计了三个环节。

1、自主阅读

根据学生的差异和不同的学习需求，在协作探究之前，应让学生充分

自主地阅读课文，以行成自己的独特感受。学生于书上或屏幕上用自己喜欢的

方式阅读课文《三峡之秋》，记下自己对秋天三峡一天之中早晨、中午、下

午、晚上景色的不同感受，勾出重点及自己特别喜欢的词句。思考课文按

什么顺序写的，找出相关词。

2、协作交流阅读

让学生分组进行协作学学生找到每个时间顺序的重要，学生通过

交流找到重点。

3、课后拓展

要求学生：1、搜集有关三峡的美文与诗词；2、背诵自己喜欢的段落；3、

仿照课文的写法，描写家乡秋天的景色。