小学高年段语文阅读教学的困境与突破——以M市JF小学为例.docx

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2025-03-11 发布于上海
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小学高年段语文阅读教学的困境与突破——以M市JF小学为例

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

语文作为小学教育中的基础学科，对学生的语言表达、思维发展、文化素养提升等方面有着深远影响。而阅读教学在小学语文教育中占据着核心地位，它是学生获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”小学高年段（四至六年级）学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，这个阶段的语文阅读教学不仅要巩