Unit5Peoplearoundme(ListenpointandrepeatListenandsing)（教学设计）-人教PEP版（一起）（级上册.docx

课题

Unit5Peoplearoundme

Listen,pointandrepeat.

Listenandsing.

教学目标

1．能够在听、看、说、唱等活动中根据听到的单词，识别并正确指认插图中的家庭成员、老师和同学，如dad、mum、sister、brother、teacher、classmate；能够模仿录音说单词和句子。

2．能够运用“Thisismy...”介绍自己身边重要的人。

3．能够通过歌曲吟唱，了解如何就家庭成员、老师和同学进行提问和回答。

教学重难点

教学重难点

识别并正确指认插图中的家庭成员、老师和同学，如dad、mum、sister、brother、teacher、classmate。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

利用开篇页歌谣导入词汇教学(Listenandchant.)

教师播放开篇页“Listenandchant.”的歌谣动画，引导学生关注歌谣中提到的人物，自然导入“Listen,pointandrepeat.”的教学重难点。

呈现与

操练

1．利用“Listen,pointandrepeat.”的情境开展单词教学(Lookandsay.)

教师利用课件呈现“Listen,pointandrepeat.”的插图，引导学生看图并回答问题“Whosefamilyisthis?Whoarethey?”，允许学生适当使用中文。教师根据学生的回答利用课件逐一展示人物单词，或者逐一展示人物词卡，然后带读单词。

2．指认人物，模仿跟读

(1)Watchandanswer.

教师播放“Listen,pointandrepeat.”的动画，引导学生思考并回答问题“Howcanheintroducehisfamily?”。学生回答后，教师口头强调第四单元已学的核心功能句“Thisismy...”。

(2)Listenandpoint.

教师播放录音，学生打开教材，在插图中指认所听到的人物。

(3)Watchandrepeat.

教师播放动画，学生观看动画并跟读句子。

3．玩游戏，操练单词的音和义(Playagame.)

教师组织学生玩“猜猜我在说什么”游戏。教师示范单词中每一个音素的发音，学生根据教师发音时的口形举起对应的人物卡片并大声说出该单词，比谁说得又快又准。

巩固与

拓展

1．展示照片，介绍人物(Showandsay.)

学生提前准备好自己家人、老师和同学的照片。教师先邀请一名学生进行示范，用“Thisismy...”介绍自己照片中的人物。然后学生四人为一组，介绍各自照片中的人物。最后教师请两至三组学生在全班展示。

2.吟唱歌曲，就身边重要的人进行问答

(1)Lookandguess.

教师呈现“Listenandsing.”的插图，请学生观察图中的人物。教师提问“Who’she/she?”，请学生猜一猜人物之间的关系。

(2)Watchandcheck.

教师播放歌曲动画，学生验证自己的猜测。教师口头强调句型“Who’she/she?He’s/She’smy...”，引导学生关注如何就家庭成员、老师和同学进行问答。

(3)Lookandthink.

教师呈现插图人物的家庭关系图，带领学生观察关系图，解释“Theyareallmyfamily.”的意思。

(4)Listenandsing.

教师播放歌曲，学生打节拍跟唱。教师也可鼓励学生结对，一问一答，合作吟唱歌曲。教师请几名学生在全班展示。学生展示后，教师即时给予评价。

总结

教师利用课件呈现不同人物的图片，带领学生说一说相关单词和句子，然后作如下总结：“Therearemanypeoplearoundus,suchasourmums,dads,sisters,brothers,teachersandclassmates.Theyareallimportanttous.”。