小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究.docxVIP

○

○A基础理论

○B应用研究

○C实际应用

○D其他

岭南师范学院

本科生毕业论文（设计）

小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究

二级学院

：

×××××××××

专业

：

××××××

年级

：

××××级

学号

：

完整学号

作者姓名

：

×××

指导教师

：

×××职称

完成日期

：

2023年10月日

模板一

小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究

专业名称：××××××

作者姓名：×××

指导教师：×××

论文答辩小组

组长：

成员：

（可增加、删减行数）

论文成绩：

目录

TOC\o1-3\h\u119181绪论 1

105281.1研究背景与研究意义 1

54811.2研究综述 1

261771.3概念界定 2

300951.3.1问题意识 2

146811.3.1问题意识的内涵 2

295182小学高年级学生问题意识的现状表现 3

261463小学高年级学生问题意识缺乏的原因分析 5

229083.1传统语文教学方法的制约 5

210153.2传统语文评价方式的制约 5

35173.3传统社会文化的影响 6

210163.4学生自身因素的制约 7

102544小学高年级学生问题意识的培养策略 8

251574.1营造和谐课堂氛围，引导并鼓励学生敢问 8

204204.2构建冲突问题情境，诱发学生兴趣而想问 8

3964.3预留学生提问时空，保证有问题学生能问 10

208254.4改变阅读教学方式，培养学生质疑能力 11

303925结语 12

15288参考文献 13

13073致谢 15

小学高年级语文课堂问题意识培养的策略研究

作者严珮指导教师赵××讲师

（岭南师范学院商学院，湛江524048）

摘要：语文阅读经历了由浅及深，由单纯的文字学习向文本情感和作者思路研究不断深化的发展历程。在素质教育改革不断深化的背景下，阅读已成为语文教学中的一个重要组成部分，同时也是学生核心素养发展的关键所在，老师在授课过程中应该充分考虑学生的阅读实际情况，关注阅读过程中学生的问题意识，使小学生变被动阅读为主动阅读。文章以小学高年级阅读教学为例，对小学语文高年级阅读教学中学生问题意识培养的策略进行了探析，以期为进一步提高小学生语文核心素养的教学发展提供思路。

关键词：小学语文；阅读教学；问题意识

ResearchonStrategiesforCultivatingProblemAwarenessinChineseClassroomofSeniorPrimarySchoolStudents

YanPei

BusinessSchool,LingnanNormalUniversity,Zhanjiang,524048China

Abstract:Chinesereadinghasexperiencedadeepeningdevelopmentprocessfromshallowanddeep,fromsimpletextlearningtotextemotionandauthorsthinkingresearch.Underthebackgroundofdeepeningreformofqualityeducation,readinghasbecomeanimportantpartofChineseteaching,isalsothekeytothedevelopmentofstudentscoreliteracy,theteacherintheprocessofteachingshouldfullyconsidertheactualsituationofstudentsreading,payattentiontothereadingprocessofthestudentsconsciousness,makepupilspassivereadingforactivereading.Takingprimaryschooladvancedreadingteaching