浙教版（2019）高中信息技术必修二 4.3 完善信息系统-说课稿.docx

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.3完善信息系统-说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：浙教版（2019）高中信息技术必修二4.3完善信息系统

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕信息系统的完善展开，旨在让学生理解完善信息系统的意义、方法和步骤，掌握信息系统优化的基本技能，提高信息系统的实用性和效率。教学内容与浙教版（2019）高中信息技术必修二教材紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评价和利用信息的能力，提高学生对信息系统重要性的认识，形成对信息系统的积极态度和责任感。

2.信息加工与处理能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对信息系统进行有效分析、优化和改进，提升信息系统的功能性和效率。

3.信息伦理与安全意识：教育学生遵循信息伦理原则，尊重他人隐私和知识产权，关注信息系统的安全性，预防信息泄露和侵权行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息系统的基本概念、功能和组成部分，以及如何使用常见的信息技术工具。他们还具备了一定的信息检索、处理和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有较高的兴趣，愿意探索和尝试新事物。他们在信息处理方面具有一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习和理解知识。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解信息系统完善的理论和方法上遇到困难，尤其是在如何将理论知识应用于实际的信息系统优化过程中。此外，对于一些较为复杂的信息系统分析工具和技术的使用，学生可能会感到不熟悉，需要额外的指导和练习。同时，信息伦理和安全意识方面，学生可能缺乏足够的认识和敏感度。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、多媒体投影仪、互动白板、学生用计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教材电子版、教学PPT、案例素材、信息系统模拟软件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、课堂演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个实际的信息系统案例，让学生观察并讨论该系统的不足之处。

-提出问题：询问学生如何识别并解决这些不足，以此引出本节课的主题——完善信息系统。

-预习反馈：邀请学生分享他们对完善信息系统的初步理解。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：详细介绍完善信息系统的概念、意义、方法和步骤。

-案例分析：分析教材中的案例，讲解如何运用所学知识对信息系统进行优化。

-互动讨论：学生分组讨论，分享他们对案例的理解和解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：发放练习题，让学生独立完成，巩固完善信息系统的知识和技能。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相学习，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新活动：学生分组进行模拟实验，尝试完善一个简化版的信息系统。

-互动交流：学生展示他们的实验成果，其他学生和教师提供反馈和建议。

-教师指导：教师针对学生的实验过程和结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调信息系统的完善在实际应用中的重要性。

-学生反思：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，提出在学习和实践中遇到的问题。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：教师布置与完善信息系统相关的作业，要求学生在课后完成。

-作业讲解：教师简要讲解作业要求和评价标准，确保学生明确作业任务。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题引入，让学生在实践中学习，同时结合课堂提问和练习，确保学生对新知识的理解和掌握。创新活动环节让学生动手实践，增强他们的信息加工与处理能力，课堂提问和总结环节则有助于核心素养能力的拓展。

知识点梳理

1.信息系统的基本概念

-定义：信息系统是由人、硬件、软件、网络和数据库等组成的，用于收集、处理、存储和传播信息的系统。

-功能：信息系统的主要功能包括数据输入、数据处理、数据输出、信息存储和信息检索。

2.信息系统的组成

-硬件：计算机、服务器、存储设备等物理设备。

-软件：操作系统、数据库管理系统、应用软件等程序。

-数据：信息系统处理的对象，包括文本、图片、视频等。

-网络：连接硬件和软件，实现数据传输和共享的通信设