6.11身边的扩音系统（说课稿）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）.docx

6.11身边的扩音系统（说课稿）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）

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教学内容

教学内容：6.11身边的扩音系统

教材章节：信息技术六年级下册

内容：本节课主要围绕扩音系统的原理和实际应用展开，通过学习扩音系统的组成、工作原理以及其在生活中的应用，使学生了解信息技术在生活中的重要作用，培养学生的信息素养和创新能力。具体内容包括：扩音系统的基本组成、声音的传播原理、扩音系统的分类及特点等。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术与生活紧密联系的认识，提升信息意识。

2.增强学生运用信息技术解决问题的能力，发展计算思维。

3.培养学生创新精神和实践能力，通过实际操作体验信息技术在生活中的应用。

学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对网络有一定的了解。然而，由于信息技术课程涉及的知识点较为广泛，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对信息技术的基本概念和操作有一定的了解，但对扩音系统的原理和应用可能较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.能力水平：学生在信息处理和问题解决能力方面有一定的基础，但面对复杂的问题时，可能缺乏系统分析和创新思维的能力。本节课将通过实际操作，锻炼学生的动手能力和创新思维。

3.素质培养：学生在团队合作、沟通表达等方面有一定的基础，但在面对挑战时，可能存在一定的畏难情绪。本节课将引导学生积极参与，培养他们的自信心和团队协作精神。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，需要教师在课堂上采取有效措施，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如扩音系统工作原理动画、实际应用案例等。

3.实验器材：准备麦克风、音响、话筒等扩音设备，以及相应的连接线和适配器，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并布置简洁明了的黑板，以便展示教学内容和互动讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要扩音的情况？比如，在教室里讲话声音小，或者在户外活动中需要让更多的人听到我们的声音。

2.学生分享：学生可以分享自己遇到的需要扩音的场景，如音乐会、演讲、户外探险等。

3.老师总结：生活中有很多场景需要用到扩音系统，今天我们就来学习一下身边的扩音系统。

二、新课讲授

1.扩音系统的组成

-老师展示扩音系统的组成图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这个扩音系统由哪些部分组成吗？”

-学生回答：学生根据观察，回答出扩音系统由话筒、放大器、扬声器等部分组成。

-老师讲解：老师详细讲解每个组成部分的功能和作用，让学生了解扩音系统的基本原理。

2.声音的传播原理

-老师提问：“同学们，你们知道声音是如何传播的吗？”

-学生思考：学生根据已有知识，思考声音传播的原理。

-老师讲解：老师讲解声音传播的基本原理，包括声波、介质等概念，让学生了解声音传播的基础知识。

3.扩音系统的分类及特点

-老师展示不同类型的扩音系统，如手持式、固定式、无线式等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些扩音系统有什么不同吗？”

-学生回答：学生根据观察，回答出不同类型扩音系统的外观、功能和适用场景。

-老师讲解：老师详细讲解不同类型扩音系统的特点和应用场景，让学生了解扩音系统的多样性。

4.扩音系统在生活中的应用

-老师提问：“同学们，你们知道扩音系统在生活中的应用有哪些吗？”

-学生分享：学生分享扩音系统在生活中的应用案例，如学校广播、音乐会、户外活动等。

-老师总结：老师总结扩音系统在生活中的重要作用，强调信息技术在生活中的应用价值。

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师提出问题：“同学们，如果你们要设计一个扩音系统，你们会考虑哪些因素？”

-学生分组讨论：学生分组讨论，分享自己的设计思路和创意。

-老师点评：老师对学生的讨论进行点评，鼓励学生发挥创新思维。

2.实践操作

-老师展示扩音设备的操作方法，引导学生进行实际操作。

-学生操作：学生按照老师的要求，进行扩音设备的操作练习。

-老师指导：老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答：学生回顾本节课所学内容，包括扩音系统的组成、声音的传播原理、分类及特点等。

2.老师总结：老师对本节课的内容进