四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part A第二课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第二课时说课稿1人教PEP

一、教学内容

人教PEP四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第二课时，本节课主要内容包括：复习巩固上节课学习的单词和句型，通过情景对话练习，提高学生的口语表达能力；学习本节课的新单词和句型，如：park、parkinglot、drive等，并能在实际情境中运用；通过游戏和活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过参与对话和角色扮演，学生将提升听、说、读、写综合运用能力，增强对英语语言结构的理解。同时，通过了解不同文化中交通规则的差异，培养学生跨文化交流意识。此外，通过合作学习和探究活动，学生将发展自主学习能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼写一些常见的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等。他们也能够运用简单的日常用语进行简单的交流。在本单元前，学生可能已经接触过与位置和方向相关的词汇和句型，如here、there、overthere、nextto等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在拼写新单词时遇到困难，尤其是那些与母语拼音系统差异较大的单词。此外，学生在理解和使用表示位置的句型时可能存在混淆，尤其是在不同语境中正确使用这些句型。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和口语表达上有所欠缺，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的交通场景，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在小组中互相帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。

3.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如“SimonSays”或“Whereismycar？”等，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示交通场景，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习，提高学习效率和兴趣。

3.实物教具：引入实物教具，如小汽车模型、交通标志等，让学生通过触摸和操作来加深对知识的理解。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去哪里玩？你们的车在哪里？”

展示一些关于汽车和交通的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍英语在交通场景中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中与交通相关的词汇和句型。

过程：

讲解英语中表示位置的词汇，如“park”、“parkinglot”、“drive”等。

详细介绍这些词汇的用法和搭配，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在交通场景中的应用。

过程：

选择几个典型的交通场景案例进行分析，如“Whereismycar？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在解决实际问题中的作用。

引导学生思考如何用英语描述类似场景，以及如何使用正确的词汇和句型。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通相关的主题进行讨论，如“HowtousepublictransportationinEnglish？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交通词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在交通场景中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的英语交通词汇和句型，包括“park”、“parkinglot”、“dr