人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第5单元 写作：写感受最深的人或事 第一课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习作：写感受最深的人或事第1课时五·四学制语文六年级上册课件1.他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。2.七十二变，腾云驾雾。一双火眼金睛，看穿妖魔鬼怪;一个筋斗十万八千里;如意金箍棒，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。游戏导入，激发兴趣猜猜他是谁？说说他的故事一个特点鲜明的人，总是会给人留下深刻的印象，在你的学习生活中，有没有一个给你留下了深刻印象的人，令你久久不能忘记？说一说他是谁？他有什么样的特点和品质？能说出几个事例来表现出他这些特点吗？可能是我们的父母长辈或者是我们的兄弟姐妹，也可能是我们的老师抑或和我们“萍水相逢”的人，甚至是一个和我们只有一面之缘的陌生人，还有可能是和你发生争执的人，或者竞争对手……让我们感受最深的人都有一个共同的特点，那就是他曾经做过的事，说过的话，他的喜乐哀乐、行为方式等，会给我们留下深刻的印象。1.你感受最深的人是谁？身份是什么？和你是什么关系？2.他为什么成为你的“感受最深的人”？可列举几个事例，简要表达即可。3.“感受最深的人”带给你的影响、启示是什么？写作思考选感受最深的事1.事例选择多角度一位同学围绕“戏迷爷爷”话题选了许多材料，但他又觉得有些材料能表达这个中心，有些则不够恰当请你帮他选一选，在能够表达中心意思的材料后面的括号中打“√”。跑了几十里地去看戏。（）常常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。（）2.具体事例写详细(1)《盼》这篇文章围绕着“盼”选取了多个事例。作者重点叙述了哪个事件？是如何具体叙述的？为什么重点叙述这个事件？(2)“戏迷爷爷”这个话题，你会选择哪一件详述？为什么？写人记事，要注意从不同的角度选择恰当表现中心的材料。写作时，重点事件重点叙述，次要事件简略叙述，无关事件一笔带过或不再叙述要做到详略得当，重点突出。写作提示拟写提纲选择一种方法，把自己要写的事，用思维导图的形式列出来。1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。3.根据同学合理的建议做修改。交流提纲，互提建议运用所学知识，借助提纲尝试习作。要求：1.围绕中心意思写。2.把重点部分写具体。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG