Unit3 Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Animals（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册Unit3Animals。本单元主要围绕动物展开，包括学习动物的名称、特征以及与动物相关的基本词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语字母和单词，具备一定的听说能力。本节课将结合学生的生活经验，通过生动有趣的动物图片和故事，帮助学生拓展词汇量，提高听说能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名称和特征，学生将提高语言运用能力，学会用英语描述身边常见动物；通过了解不同文化中动物的象征意义，增强文化意识；同时，通过观察、比较和描述，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

学情分析

本节课针对的是一年级的学生，他们正处于语言学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识方面，学生已经初步掌握了26个英文字母，能够认读简单的单词。在能力方面，学生的听说能力有限，但具备一定的模仿和跟读能力。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师的引导和鼓励。

学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂上需要教师设计丰富多样的教学活动，以吸引学生的注意力。此外，学生的参与度和积极性对于语言学习至关重要，因此教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

在课程学习方面，学生对于动物这一主题有天然的亲近感，这有助于他们在学习过程中保持兴趣。然而，由于学生的词汇量有限，对于一些复杂句型的理解可能存在困难。因此，教师在教学过程中应注重词汇的直观教学，通过图片、动作和游戏等方式帮助学生理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版（新起点）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡通动画视频以及相关的单词卡片。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括动物图片展示墙和小组合作学习桌，以营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

教学过程总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅生动的动物图片，如小猫、小狗等，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢什么动物？你们知道这些动物的名字吗？”

3.学生回答后，教师板书动物名称，如“cat,dog”。

4.教师用简单的英语介绍这些动物，如“Look,thisisacat.Itscute.”，并引导学生跟读。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物名称。

2.教师讲解动物特征，如颜色、大小、习性等，并板书相关词汇。

3.教师示范动物动作，如“catissleeping,dogisrunning”，让学生跟学。

4.教师引导学生用新学的词汇描述动物，如“Look,thecatisblackandbig.”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发动物图片，让学生分组讨论并描述图片中的动物。

2.每组选派代表分享描述，其他组进行补充和纠正。

3.教师针对学生的描述进行点评和纠正，强调重点词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcoloristhecat?Canthedogrunfast?”

2.学生回答后，教师点评并纠正发音和语法。

3.教师鼓励学生用新学的词汇和句型进行问答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“动物接力”游戏，每组派代表依次说出动物名称。

2.游戏过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的参与度。

3.教师引导学生观察游戏中的错误，共同纠正。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“为什么动物是我们的朋友？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调保护动物的重要性。

3.教师布置课后作业，要求学生观察并描述家中或校园里的动物。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，教师点评并给予鼓励。

3.教师收集学生反馈，了解教学效果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.动物名称：在本单元中，学生将学习以下动物名称：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、elephant（大象）、tiger（