学校管理-细节决定成败.ppt

细节决定成败莒县浮来中心初中刘立启

脚下有根G20峰会胡锦涛弯腰拾起国旗

脚下有根习近平帮国际天文学联合会主席捡眼镜

山东高速周村效劳区

学校就是一个小社会，应该用系统论的理论管理学校。系统论的核心思想是系统的整体观念。贝塔朗菲〔美籍奥地利理论生物学家，一般系统论的创始人〕强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个局部的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质〔钢筋、水泥、沙子〕。他用亚里斯多德的“整体大于局部之和〞的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点〔奥迪车的发动机放到奥拓车上绝对成不了奥迪〕。

同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出来，它将失去要素的作用。正象人手在人体中它是劳动的器官，一旦将手从人体中剥离开来，那时它将不再是劳动的器官一样。(九十年代，某小学出现学生踩踏事故，幸亏没有造成学生死亡，原因就是一名老师拖堂五分钟，学生急急忙忙去厕所出现的。)如同平安教育一样，心理健康教育和学校家长委员会的建设，也是整个系统中的一个子系统.

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：1．管理工作重视不够，随意性较强我们学校的环境管理和文化建设，仍然存在着卫生检查走形式，未发挥好检查所起的催促引领的作用。

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：1．管理工作重视不够，随意性较强诸如校内看不到应有的卫生设施；卫生死角多，长期没有清理；花草被践踏，无人管理；玻璃破损，无人过问；灰尘厚积、蜘蛛网密布，无人清扫；办公室门后有成堆杂物，教师办公桌、学生作业架、专用室物品摆放杂乱无序；教室讲台下堆有废纸、学生课桌摆放不齐整、废本及损坏的教学用具，室内张贴混乱；车棚顶上、房屋前后房沿沟内纸屑、果壳等杂物撒满；白天电灯照亮，水龙头长流；操场上杂草丛生，见不到活动的痕迹；一日常规检查评比栏，填写不全，字迹潦草〔有的学校也没有一日常规和本校的一日常规〕；黑板报、橱窗数月不更新，内容陈旧、损污严重；标牌、灯箱警示语内容不全、针对性不强等〔有的字不全，标语不对称〕。有的仪器、档案管理比较乱，有限的图书也利用的不好，铁将军把门乏人问津。张贴的标语处理不及时。

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：2．规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强学校常规管理，主要反映在学校制定的各种规章制度上。这些规章制度，在不背离党的教育方针、政策法规和教育教学根本规律的前提下制定的，要符合教师劳动的特点、学生身心开展的特点和学校各类工作的特点。有的学校的规章制度，只要贴在墙上或汇编成册，就万事大吉。工作有布置，没有监控；有实施，没有检查、反响；有检查，没有评比、总结整改。方案、实施、检查和总结这几个根本环节不能有效地、全覆盖地实施运作。长期形成了规章制度形同虚设，过程管理程序混乱。结果导致有的学校管理工作中，有事无人做，有人无事做；有人过问就有人做，无人过问就无人做；有实惠的事情就有人做，无利益的事情就无人问；领导重视的事情就有人做，领导无暇过问的事情就无人问。学校常规管理工作常常不到位。

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：2．规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强细节决定成败这本书说过：中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少精益求精的实干家；决不缺少标准的规章制度，而是缺少不折不扣的执行者。学校管理制度应形成一种文化也就是制度文化，真正到达这样一种境界，制度不是用绳子来束缚大家的，而应当成为一面镜子，一个好的机制应该能够营造一种气氛，让懒惰者变得努力，让平庸者变得优秀，让驻足不前者找到前进的信心和希望。〕

你开会我开会大家都开会你发文我发文大家都发文谁来落实

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：2．规章制度流于形式，过程管理随意，覆盖性不强目前，学校往往仅停留在制度层面上，这个层面还没有做好。有的管理制度陈旧，更新意识不强。有的学校制度十多年不变，甚至校长调走了，名单还是现在的领导小组成员，有的法律法规已经废止了，仍然悬挂在墙上，有的学校方案、总结纯粹是为了应付，甚至是以前的,只是今年换了一下封面。有的教师不知道什么时间新公布的?义务教育法?、?中小学教师职业道德标准?、?学生守那么和标准?，全国、全省教育工作会议的召开时间，以及国家、省中长期教育改革与开展纲要，更别提知道其中的相关内容了。甚至张贴的仍然是以前的法规。

当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面：3．养成意识淡薄，学习习惯和行为习惯还有待加强