高中地理必修三22森林的开发与保护以亚马孙热带雨林为例教学设计2.doc

《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例》教学设计

一、教学内容分析（已有知识基础）

本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙地区为例，介绍其环境问题及产生的影响和危害，具体体现为热带雨林被破坏。通过对热带雨林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源的认识，突出亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。正是因为热带雨林具有非常重要的作用，它的破坏必然会对亚马孙河流域地区的发展产生重要影响和危害。通过分析东北地区森林开发利用中的环境与发展问题，了解其危害。达到举一反三、知识迁移的目的。将本课所学应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

二、教学目标

1．通过亚马孙地区不同时期热带雨林面积变化示意图，分析该区域存在的环境问题。

2．通过阅读资料，说出热带雨林的作用，推理热带雨林资源的破坏对亚马孙地区的影响和危害。

三、教学重点、难点

重点：

1．雨林的作用和全球环境效应。

2．雨林被毁坏的原因。

3．雨林前途──开发还是保护？措施如何？

难点：

亚马孙热带雨林的开发对全球环境的影响。

四、教学准备

多媒体演示、图片、视频、数据资料、案例分析等多种手段。

采用探究式教学、角色扮演、小组讨论方式

五、教学过程

教学内容

与环节

教学活动

设计意图

教师活动（行为）

学生活动（行为）

导入：

展示：

热带雨林图片和分布图

复习提问：

世界上最大的热带雨林分布区是哪里？

图片展示：巴西“哭脸”

过渡：

巴西拥有世界最大的热带雨林区，被称为“地球之肺”。那是什么原因让巴西如此苦着脸呢？

观图思考并回答

创设教学情景，激发学生兴趣

讲授新课：

一、热带雨林的效益{或作用}

播放视频：“森林的作用”

提问：为什么人们把森林称为“大自然的总调度室”？

归纳小结：

森林资源既是自然资源、（开发）又是环境资源（保护）。

观看视频：

归纳森林的作用

从视觉感受森林的作用。

培养学生的归纳能力。

走进亚马孙

二、亚马孙热带雨林的现状

图片对比：雨林今昔

结论：毁坏严重

亚马孙雨林砍伐率统计图

数据资料：雨林毁坏速度

教师：引导学生分析。

结论：毁林速度惊人

观看、对比发现差异

了解热带雨林现状──破坏严重、速度惊人

意识雨林破坏的严重。为后面保护作铺垫。

走进亚马孙

三、雨林毁坏原因探究

过渡：是什么原因导致“地球之肺”在不断的遭受如此的厄运？

1．图片：修路毁林

资料：修路加剧了毁林

2．朗多尼亚森林砍伐与人口增长统计图。

资料1、2

教师引导学生分析人口增长与森林砍伐的关系，以及人口增长和森林砍伐的原因。

结论：人口增长和贫困产生的发展的需求导致人们以各种方式开发雨林区。

3．讲解原始的迁移农业图：

4．资料4：

国外需求和投资对雨林的破坏。

小结归纳：雨林毁坏原因

读图和资料，分析归纳雨林毁坏原因

参与归纳

培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力。

理解人口增长对环境的影响。

落后的生产方式对环境的影响。

培养学生归纳能力

四、雨林毁坏后果

观看视频：

“假如《后天》真的来临”

提问：森林被大面积的砍伐会对全球环境造成怎样的影响？

[案例分析]一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？

思考：雨林的毁坏对于我国有无影响？简说理由。

引导分析资料4：

结论：雨林保护刻不容缓。

分析资料5：

分析农业发展与雨林保护的矛盾。

观看并归纳

练习：

学生完成联系框图。

思考回答

学生分析资料

了解雨林对全球环境的影响。

归纳毁林后果

培养学生的归纳能力。

理解毁林与全球变暖的关系。培养树立全球环境意识。

增强雨林保护的紧迫感。

初步建立经济发展与环境保护的关系。

关注雨林

五、雨林的前途：开发？保护？

过渡：

雨林陷入开发还是保护的两难境地。

图片资料：毁林开荒恶果

提问：

假如巴西热带雨林破坏殆尽，情况会怎么样？

资料展示：

角色扮演：

（教师提供一些图文资料）

承转：雨林到底是保护还是开发，一直是个两难的问题在困扰着决策者。

资料：三种方案

思考：

1．雨林的前途受到哪些因素的影响？

2．你对雨林的前途持何种态度？为什么？

小结：雨林前途

──开发放在第一位

这三个议题的提出，为决策者们提供了思考的途径，其实这也是国际社会的呼声。

读资料了解

学生读资料归纳

学生结合图或文资料以不同角色扮演，分小组讨论

学生结合三种方案思考回答

再次设置悬疑，

激发学生兴趣

强调雨林破坏对全球环境的影响

以不同角色从利己角度认识对雨林的开发和保护的态度。

帮助学生树立正确的资源环境观

及时归纳梳理思路

出谋划策：六、雨林保护措施

过渡：面对日益恶化的雨林环境和全球变暖问题，我们该如何保护我们的“肺”？

请你出谋划策

我们