课件课后作业组-提升篇.pptx

4.少年闰土;一、记忆中的闰土。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。;1．环境描写的句子画“”，外貌描写部分画“___”。

2．选文中描写的少年是________的形象，是“我”(看想象)到的。(打“√”)

3．把表示少年的动作的词语用“○”圈出来。;二、“我”与闰土相处。

1．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

这段描写是“我”第________次见闰土时对他的________描写。;2．我素不知道天下有这许多新鲜事。

(1)“素”的含义是()。

A．一直以来B．素菜，与“荤”相对

(2)“这许多新鲜事”指()。

A．雪地里抓鸟

B．海边捡彩色的贝壳

C．瓜地用胡叉刺猹

D．潮汛将来，跳鱼儿跳

E．祭祀时要管理祭器，以防被偷;3．啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

(1)“无穷无尽”的含义：_________________________。

“稀奇”说明闰土的故事是“我们”_____________

_______。;(2)这个部分采用了对比：①生活环境对比：闰土生活在_______________，“我”和朋友生活在________

__________________。②生活经历对比：闰土心里有__________________，“我”和朋友们却_______

__________________。

(3)这段对比描写表达了“我”对___________________

_______的向往之情。;4．正月过去了，“我”与闰土分别时，“我们”都_____，后来“我们”互相_______。这可以看出“我们”之间的友谊__________。;三、梳理回顾。

《少年闰土》节选自______的_______，刻画了一个_____________________的闰土形象，也表现了“我们”之间的__________，表达了“我”对闰土深深的__________。;一、主题积累。(补充诗句)

1．__________________，西出阳关无故人。

2．莫愁前路无知己，__________________。;二、延伸阅读

我的童年

“你的孩子表现太差了，你的孩子，主要毛病：一是不听老师的话，老师要求每个生字必须抄写十???，他偏偏只写一遍。二是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简单的问题：花儿为什么会开？他却答道：花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。花儿怎么会伸懒腰？很简单的原因，就是天气变暖和了。三是上图画课，他居然在人脑里画了一块铁片，说是能和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”;爸爸只是一个劲儿地点着头。一向()的我这次()的，()的心像潮水翻滚。

爸爸满脸愁云回到家，说：“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁片，人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿？你也不好好想想。”

那不是铁片是芯片我立即反驳道

新(芯)片也会变成旧片对人脑都有害

在学校，同学们奚落我，在家里，父母也不理解我，我沉默了。;我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——日记本。我给父母写了封信后，决定离家出走。

我把画送到市美术馆，一位和蔼可亲的老爷爷接待了我，对我画的画高度赞扬，说要把这画拿去参加全国青少年科幻画展。不久，结果出来了，我的画获得了金奖。

“这就怪了，居然获了奖！”爸爸摇摇头。

“居然获了奖，这就怪了！”老师摆摆手。;1．给文中画“____”的句子加上标点符号。

2．将下列词语填入文中的括号内。

忐忑不安胆战心惊特立独行

3．“我”在人脑里面画了一块芯片，对此，老师、家长、美术馆老爷爷分别有什么不同的评价？

老师：_________________________________________。

家长：_________________________________________。

老爷爷：_______________________________________。;4．在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子？

______________________________________________

______________________________________________

5．假如你是文中的“我”，当老师数落你的不是后，现在给你一个向老师解释的机会，你将怎