七年级信息技术上册 第17课时 汉字输入说课稿 科教版.docx

七年级信息技术上册第17课时汉字输入说课稿科教版

一、设计思路

本课设计以学生为主体，通过游戏互动、案例分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字输入方法。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生逐步提高打字速度和准确性。同时，结合课本内容，拓展学生知识面，培养学生信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过汉字输入的学习，使学生能够熟练运用信息技术工具，提升沟通效率。同时，培养学生的计算思维，通过分析汉字输入的规律，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，强调信息伦理意识，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的基本使用。在之前的课程中，学生已接触过文字处理软件的基本操作，但对于汉字输入的具体方法，如拼音输入法和五笔输入法，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，好奇心强，愿意尝试新事物。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生可能对汉字输入有较强的学习能力和记忆能力，而另一部分学生可能在学习过程中遇到困难。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习汉字输入时可能遇到的困难包括：对拼音输入法的音节掌握不准确，对五笔输入法的笔画和字根记忆困难，以及在实际输入过程中速度和准确率不高。此外，学生可能对输入法的选择和调整感到困惑，需要教师提供针对性的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与任务驱动法相结合，通过讲解汉字输入的基本原理和操作步骤，让学生在完成任务的过程中掌握技能。

2.教学活动：设计“汉字输入挑战赛”活动，让学生在游戏化的学习环境中练习输入法，提高兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示汉字输入的动画演示，结合实际操作演示，帮助学生直观理解输入过程。同时，提供在线练习平台，让学生课后自主练习，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同输入法打字的趣味视频，激发学生对汉字输入的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解拼音输入法和五笔输入法的基本原理和操作步骤。

-举例说明：通过展示不同输入法的实际操作，让学生直观了解输入过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用不同的输入法输入相同的文字，分享心得，发现不同输入法的优缺点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生自主练习输入法，通过在线平台进行打字测试，提高速度和准确性。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生遇到的困难进行个别指导，纠正错误操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调汉字输入的重要性和技巧。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，总结自己在本节课中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用在线平台进行至少30分钟的汉字输入练习，巩固所学知识。

-作业要求：要求学生在作业中尝试使用两种不同的输入法，并记录自己的输入速度和准确率。

6.拓展活动（约10分钟）

-主题讨论：组织学生讨论汉字输入对日常生活和学习的影响，以及如何提高打字效率。

-案例分析：分析实际案例，如不同职业人士如何利用汉字输入提高工作效率。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进建议。

8.教学延伸（约5分钟）

-课堂延伸：布置学生课后收集有关汉字输入法的资料，如不同输入法的优缺点对比，邀请学生分享收集到的信息。

-家庭作业：要求学生完成一份关于汉字输入法的调查报告，包括对家庭成员的调查结果和分析。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字输入法的发展历程：介绍汉字输入法的历史演变，从早期的区位码输入到拼音输入法的普及，再到五笔输入法的出现，以及现代智能输入法的发展。

-汉字输入法的技术原理：讲解不同输入法背后的技术原理，如拼音输入法的声韵母匹配、五笔输入法的字根编码等。

-汉字输入的优化技巧：分享提高输入速度和准确性的技巧，如记忆常用字的编码、调整输入法设置等。

-国内外流行的汉字输入法：介绍国内外流行的汉字输入法，如搜狗输入法、微软拼音输入法、五笔输入法等，比较它们的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或学术论文，深入了解汉字输入法的历史和技术原理。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、教学视频等，进行自主学