蜘蛛开店教学设计.docxVIP

蜘蛛开店教学设计

(使学生产生浓厚兴趣)

四、初读课文，学习生字新词

1．播放课件听朗读，注意生字的读音。

2．初读课文，要求

(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。

(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。

(3)给每个自然段标上序号。

3．检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）

(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

(2)指名读词语，课件出示词语：

飞虫决定商量木屋围巾星期

(3)齐读词语，注意读准确、读流利。

(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。

(5)播放音乐，分自然段指名读课文。

五、再读课文，了解课文内容

1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事，让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）

(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)

2．文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子)

3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)

六、指导写字

1．课件出示生字，“开火车”认读。

2．在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写结合）

3．全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）

4．师在黑板上范写，学生跟着书空。

5．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。

6．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。

7．展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有超越他人欲望）蜘蛛开店教学设计5

一、教学目标：

（一）会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

（三）了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

二、教学过程

（一）直接导入，揭示课题

1、出示第一自然段，导入新课。

（1）同学们，老师给你们带来一个新朋友（蜘蛛图片贴黑板上），热情地打个招呼吧。今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事（课件出示课题20蜘蛛开店）。请齐读课题。“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题

（2）同学们，读了课题，你有什么问题吗？

（3）预设：（蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？）

（4）你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

（二）初读感知，学习生字。

1、读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2、检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？（课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆）谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）（课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌）试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）

（三）再读课文，了解内容，随文识字。

1、读句子，明确开店原因。

生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试（出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。）

指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。（指生读）想象画面读一遍。

2、默读课文，了解内容。

因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。（出示课件）请你默读课文，标出自然段，并找出蜘蛛开了什么店，卖什么？（生默读）提问卖什么？（口罩，围巾，袜子）（生找出回答）我来贴，你来读。（师贴黑板上）教学生字“口罩”“袜子”提出问题：蜘蛛开的是什么店？（编织店）。学习（编织）观察编织的偏旁，和丝线，纺织品有关。你觉得蜘蛛开编织店合适不合适？编织是蜘蛛拿手的本领，所以应该开得很不错，是这样吗？

（四）细读课文，练讲故事，明白道理

1、口罩编织店，梳理故事结构

（1）我们先来看看口罩编织店的故事，哪几个自然段讲的是口罩编织店的内容？（明确2、3、4）。我请以为同学来读，其他同学认真听，想一想开店的原因是什么？挂出了怎样的招牌？顾客是谁？结果怎样？（贴：原因、招牌、顾客、结果）（指生朗读）

（2）蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？（简单）

（3）招牌上写的是什么？招牌写得怎么样？（蜘蛛编织很拿手，价格便宜--只