九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.1 有机物的常识说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第九章现在生活与化学9.1有机物的常识说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以“有机物的常识”为主题，旨在帮助学生了解有机物的概念、性质和分类，培养学生的化学素养和实际应用能力。通过结合课本内容，引导学生关注生活中的有机物，激发学习兴趣，提高学生的科学探究能力。

二、核心素养目标

培养学生对化学知识的探究兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过有机物的学习，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，培养环保意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学下册之前已经学习了基本的化学概念和原理，如物质的分类、化学反应、物质的量等。对于有机物的基本概念，学生可能已经有所了解，但对于有机物的结构、性质和分类等具体内容，可能还停留在较为浅显的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于化学学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对有机化学感到好奇，愿意主动探索。他们的学习能力各异，有的学生在逻辑思维和抽象思考方面较强，能够较快地理解和掌握有机物的理论知识；而有的学生可能更偏向于形象思维，需要更多的直观演示和实例来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习有机物时可能会遇到的困难包括：有机物结构的复杂性和抽象性，难以直观理解；有机反应机理的复杂性，难以从理论到实践过渡；以及有机物分类的多样性，容易混淆。此外，学生可能对有机化学在实际生活中的应用缺乏足够的认识，导致学习动力不足。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实例讲解有机物的结构、性质和分类，帮助学生建立知识框架。

2.运用讨论法，引导学生对有机物在生活中的应用进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实施实验法，通过简单的有机物实验，让学生亲身体验有机物的性质，增强实践操作技能。

2.利用多媒体设备展示有机物的结构模型和反应过程，增强直观感受。

3.运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的有机物，如食品、衣物、建筑材料等，引导学生思考这些物品与化学的关系。

-提问：同学们生活中常见的有机物有哪些？你们知道它们是由什么组成的吗？

-通过学生的回答，引出本节课的主题：有机物的常识。

2.讲授新知（20分钟）

-有机物的概念：讲解有机物的定义、特点，与无机物的区别。

-有机物的结构：介绍有机物的分子结构，包括碳链结构、碳环结构等。

-有机物的性质：讲解有机物的物理性质和化学性质，如可燃性、氧化性、还原性等。

-有机物的分类：讲解有机物的分类方法，如按碳骨架分类、按官能团分类等。

-结合实例：以生活中的有机物为例，讲解有机物的性质和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：给出几道关于有机物分类和性质的选择题，让学生在规定时间内完成。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论有机物在生活中的应用，每组选取代表进行分享。

-实践操作：提供一些简单的有机物实验材料，让学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调有机物的概念、结构和性质。

-提问：同学们对本节课的学习内容有什么疑问吗？

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生了解有机化学的发展历程。

-布置课后练习题，巩固有机物的分类和性质。

-鼓励学生课后查找生活中的有机物，记录其名称和用途。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化学发展史：介绍有机化学的起源、重要发现和里程碑事件，如生物碱的发现、苯环结构的提出等。

-有机物命名规则：详细讲解有机化合物的系统命名方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等命名规则。

-有机反应类型：列举常见的有机反应类型，如取代反应、加成反应、消除反应等，并简单介绍其反应机理。

-有机物的合成：介绍一些重要的有机合成方法，如傅克反应、霍夫曼消除反应等，以及它们在有机合成中的应用。

-有机物的分析：讲解有机物分析的基本方法，如红外光谱、核磁共振、质谱等，以及它们在有机化学研究中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有机化学科普书籍，如《化学史话》、《有机化学的故事》等，了解有机化学的趣味性和应用价值。

-建议学生收集生活中的有机物样本，如食用油、塑料、衣物纤维等，进行简单的分析实验，观察其物理和化学性质。

-组织学生参观化学实验室或科研机构，了解有机化学研究的实际应用和科研方法。

-引导学生利用网络资源，如化学论坛