第7课中华民族一家亲第2课时各民族谁也离不开谁 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第7课中华民族一家亲第2课时各民族谁也离不开谁说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：第7课中华民族一家亲第2课时各民族谁也离不开谁

2.教学年级和班级：五年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强对中华民族大家庭的认同感和归属感。

2.提升学生的文化意识，使学生认识到各民族文化的多样性和互补性。

3.增强学生的法治观念，引导学生尊重各民族的合法权益，维护民族团结。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与民族团结进步事业，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史和文化知识，对我国的民族分布和各民族的基本情况有所了解。他们可能已经接触过关于民族团结、民族政策等方面的知识，但对于各民族之间相互依存、相互促进的关系理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对民族文化充满好奇，对民族团结的故事和传说感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生对复杂的社会关系和民族关系的理解可能存在困难。此外，部分学生可能对某些民族有误解或偏见，需要教师引导他们正确认识和处理民族关系。在课堂上，教师需关注学生的情感体验，帮助他们克服对民族团结的误解，培养正确的民族观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍各民族的历史文化背景，激发学生对民族团结的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“各民族谁也离不开谁”的主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同民族的角色，体验不同民族的生活，增进对民族团结的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各民族的风土人情，增强教学趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习民族团结知识。

3.情景模拟：通过模拟不同民族交流的场景，让学生在实践中感受民族团结的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于各民族风情的纪录片，了解不同民族的传统节日。

-设计预习问题：围绕“各民族谁也离不开谁”的主题，设计问题如“你了解哪些民族的风俗习惯？”、“你认为民族团结的重要性体现在哪里？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，了解学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解各民族的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于民族团结的小故事，引出“各民族谁也离不开谁”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解民族团结的历史背景和现实意义，如介绍我国的多民族政策和民族区域自治制度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对民族团结的理解，或者进行角色扮演，模拟不同民族之间的交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验民族团结的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解民族团结的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握民族团结的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民族团结的知识点，掌握民族团结的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于民族团结的作文或手抄报，要求学生结合自己的生活体验，表达对民族团结的理解。

-提供拓展资源：推荐与民族团结相关的书籍、网站或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完