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目录
目录
摘要VI
ABSTRACTVII
第一章绪论1
第一节研究背景及意义1
一、研究背景1
二、研究意义3
第二节研究综述4
一、国内研究综述4
二、国外研究综述6
三、研究述评8
第二章相关概念及理论基础9
第一节概念界定9
一、课程思政9
二、思政元素9
三、教学设计10
第二节理论框架10
一、习近平总书记关于课程思政的重要论述10
二、建构主义学习理论12
第三节研究思路与方法13
一、研究思路13
二、研究方法13
第三章中职《旅游景区服务》课程思政开展现状15
第一节案例地情况介绍15
一、案例地学校及课程思政实施情况15
贵州师范大学硕士学位论文
二、中职《旅游景区服务》课程教学实施情况16
第二节学生对课程思政认知与接受意愿分析17
一、学生对课程思政概念认知模糊17
二、学生对课程思政接受意愿高18
第三节教师对课程思政认知与实践情况19
一、教师开展课程思政的意识不强19
二、教师思政教学方式单一20
三、缺乏课程思政教学情况的评价体系20
第四章中职《旅游景区服务》课程思政元素挖掘21
第一节中职《旅游景区服务》课程思政内容挖掘依据21
一、宏观政策层面21
二、微观课程体系层面21
第二节中职《旅游景区服务》课程思政要素阐释22
一、家国情怀22
二、社会责任23
三、个性品质23
四、工匠精神24
第三节中职《旅游景区服务》课程思政教学体系构建24
一、课程思政与中职《旅游景区服务》课程契合点24
二、中职《旅游景区服务》课程思政教学体系设计25
第五章课程思政融入中职《旅游景区服务》教学设计27
第一节教材分析27
一、教材介绍27
二、中职《旅游景区服务》课程思政教学设计的原则27
第二节教学前端设计28
目录
一、学情分析28
二、教学目标的确定29
三、教学方法的选择32
第三节教学评价设计33
一、教师评价33
二、学生评价34
第六章教学设计案例35
第一节“编写识记讲解词”理论课教学设计与实践35
一、教学目标35
二、学情分析35
三、教学重难点35
四、教学方法35
五、教学过程36
第二节“编写识记讲解词”实践课教学设计案例38
一、教学目标38
二、学情分析38
三、教学重难点38
四、教学方法39
五、教学过程设计39
第三节案例实践效果分析41
一、基于课堂观察的分析41
二、基于学生调查调查问卷的分析41
第四节教学反思46
一、反思教师的教46
二、反思学生的学46
贵州师范大学硕士学位论文
三、反思教学不足47
四、改进策略47
第七章结论与展望49
第一节研究结论49
第二节不足与展望49
一、研究不足49
二、研究展望50
参考文献51
附录56
攻读硕士学位期间主要研究成果65
贵州师范大学学位论文原创性声明66
贵州师范大学学位论文使用授权书66
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