《男生女生》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册.docx

《男生女生》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册

一、教材分析

本框题是统编版（2024）初中道德与法治七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第一课《青春正当时》中的第二框。本单元聚焦于青春期这一关键成长阶段，引导学生认识青春期的身心变化，形成健康的心理和正确的价值观。《男生女生》这一框题旨在帮助学生正确认识男生女生的性别差异，理解性别优势，学会正确与异性交往，这不仅关乎学生当前的校园生活，更对其未来的人际交往和社会适应能力有着深远影响。教材先阐述男生女生生理差异，再过渡到心理和行为差异，进而探讨性别优势以及异性交往的积极作用与注意事项，层层递进，符合七年级学生的认知发展规律。

二、教学目标

（一）道德修养

引导学生尊重男女生之间的性别差异，摒弃性别刻板印象，培养平等、尊重的道德观念。

让学生懂得在与异性交往中，要遵循道德规范，做到言行得体，尊重他人。

（二）健全人格

帮助学生正确认识自己的性别角色，悦纳自身性别，增强自我认同感和自信心。

培养学生良好的人际交往能力，使其能够与异性建立健康、积极的友谊，促进人格的健全发展。

（三）责任意识

让学生意识到在与异性交往中，自己的言行对他人和自身都负有责任，培养责任意识。

引导学生明白尊重性别差异、正确对待异性，是构建和谐社会的责任担当的一部分。

三、教学重难点

（一）教学重点

男生女生的生理、心理性别特征及性别差异。

理解男生女生各自的性别优势以及如何实现优势互补。

掌握与异性交往的积极意义和正确方式。

（二）教学难点

如何引导学生打破性别刻板印象，正确看待性别差异，树立正确的性别观念。

帮助学生在实际生活中，把握好与异性交往的尺度，建立健康、正常的异性关系。

四、教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如校园活动、班级事务等，让学生在具体情境中感受和理解男生女生的差异与交往。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，针对男生女生的特点、异性交往等话题发表看法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养合作学习能力。

案例分析法：选取典型案例，如校园中异性交往不当的案例，引导学生分析案例中的问题及解决方法，深化对知识的理解和运用。

多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示男生女生的生理差异、不同性别在社会中的角色等内容，增强教学的趣味性和吸引力。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片：多媒体展示一组男生女生在运动场上的照片，男生在打篮球，女生在跳绳。

提问引导：同学们，从这些照片中，你们能看出男生和女生在运动方面有什么不同表现吗？引导学生观察并自由发言。

教师总结：大家观察得很仔细，男生和女生在很多方面确实存在差异。今天，我们就一起来深入探讨“男生女生”的话题。

设计意图：通过展示生动的图片和简单的提问，引发学生的兴趣和思考，自然地导入本节课的主题，让学生快速进入学习状态。

（二）男生女生的生理差异（8分钟）

知识讲解：同学们，进入青春期后，男生女生在生理方面的差异会更加明显。比如，男生的身体会逐渐变得高大强壮，肌肉更加发达；女生的身体则会变得更加圆润，线条更加柔和。从第二性征来看，男生会长出胡须、喉结突出，声音变粗；女生乳房发育，声音变细。（结合教材相关内容进行讲解）

小组讨论：请大家分组讨论一下，这些生理差异会给我们的生活带来哪些不同呢？

小组代表发言：有的小组可能会说男生在体力劳动方面更有优势，女生在一些精细活动上可能更出色。

教师总结：非常好，大家说得都很有道理。男生女生的生理差异决定了我们在某些方面会有不同的表现和优势。我们要正确认识和接纳这些差异。

设计意图：通过教师讲解和学生小组讨论，让学生对男生女生的生理差异有清晰的认识，培养学生的观察能力和思考能力，同时引导学生尊重生理差异。

（三）男生女生的心理和行为差异（10分钟）

情境创设：多媒体展示两个情境。情境一：在班级组织的文艺表演筹备中，女生们积极讨论节目形式、服装搭配，男生们则主动承担起搬运道具、布置场地的任务。情境二：课堂上，老师提出一个问题，男生们往往比较直接地表达自己的观点，女生们则可能会更细致地分析问题。

提问思考：同学们，从这两个情境中，你们能发现男生女生在心理和行为上有哪些差异呢？

学生回答：学生可能会回答女生更注重细节，男生更有力量；女生思维更细腻，男生更果敢等。

教师总结：正如大家所说，男生女生在心理和行为上存在诸多差异。女生通常心思细腻、情感丰富，男生则更具冒险精神、比较果断。这些差异使我们在生活和学习中展现出不同的特点。

设计意图：借助具体情境，让学生直观感受男生女生的心理和行为差异，加深理解，同时引导学生认识到这些差异是客观存在的，并无优劣之分。

（四）性别优势（12分钟）

教材内容讲解：请同学们翻开教材，看关于性别优势的段落