2024-2025学年人教大同版（2024）小学英语三年级下册教学计划.docx

2024-2025学年人教大同版（2024）小学英语三年级下册教学计划

学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语这门新学科充满了好奇与热情。他们的思维方式以形象思维为主，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识。经过前期的初步学习，部分学生已经积累了少量的基础词汇，如一些简单的日常用语和常见的事物名称，也接触了简单的句型结构，具备了一定的听说基础。

然而，由于学生个体在学习能力、学习兴趣和学习习惯等方面存在差异，在英语学习上也开始呈现出不同的水平。部分学生在发音方面不够准确，尤其是一些元音和辅音的发音容易混淆，单词记忆也存在困难，尚未掌握有效的记忆方法。此外，三年级学生的注意力集中时间较短，在课堂上容易受到外界因素的干扰而分散注意力。因此，在本学期的教学中，教师需要充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的吸引力和有效性，帮助学生逐步克服学习困难，提升英语学习效果。

教材分析

本教材是人教大同版（2024）小学英语三年级下册，共设置了6个单元及3个Revision板块。单元主题紧密贴近学生的日常生活，选取了水果、玩具、公园事物、动作、衣服、宠物等学生熟悉且感兴趣的话题，这样的设计有利于学生在熟悉的情境中自然而然地学习英语，增强学习的代入感和实用性。

教材内容丰富多样，涵盖了词汇、句型、对话、阅读等多个方面。通过丰富的课堂活动和生动形象的插图，为学生创造了真实、有趣的语言环境，引导学生在具体语境中理解和运用所学知识，培养学生的语言综合运用能力。Revision板块则以歌曲、描述、写作等多种形式呈现，对单元知识进行综合复习，帮助学生梳理知识体系，强化语言运用能力，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提升英语综合素养。

教学目标

知识目标

学生能够熟练掌握教材中规定的词汇，包括水果、玩具、公园物品、动作、衣服、宠物等相关词汇，能正确拼写并在实际情境中灵活运用。

理解重点句型，如“Thisis...”“Ilike...”“Iwant...”“Thereis/are...”等，并能运用这些句型进行简单的日常交流和表达。

了解一些简单的语法知识，如一般现在时的基本用法，掌握动词原形和第三人称单数形式的变化规则；初步认识现在进行时，能理解其含义并在适当情境中运用。

能力目标

提升学生的听说读写能力。学生能听懂课堂上教师的英语指令、日常对话以及教材中的听力材料，并能做出正确的反应；能够用清晰、准确的语音语调进行交流表达，积极参与课堂口语活动；能够正确朗读和背诵课文，理解阅读材料的基本内容；能够规范书写单词和句子，逐步提高书写速度和质量。

培养学生的英语思维能力，引导学生逐渐摆脱母语的思维习惯，学会用英语思考问题、表达想法。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会主动探索知识，在小组合作中相互学习、共同进步。

情感目标

持续激发学生对英语学习的浓厚兴趣，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，从而培养积极主动的学习态度。

通过对英语国家文化的介绍和学习，增强学生的跨文化意识，拓宽学生的国际视野，培养学生对不同文化的理解和尊重。

在课堂活动和小组合作中，塑造学生的团队合作精神和竞争意识，让学生学会与他人协作，勇于面对挑战，在竞争中不断提升自己。

教学方法与策略

情境教学法

创设各种真实、贴近学生生活的情境，如超市购物、生日聚会、公园游玩等场景，让学生在具体情境中运用英语进行交流。例如，在学习“Unit1Allaboutfruit”时，教师可以布置一个水果超市的场景，让学生扮演顾客和收银员，用英语进行水果的询价、购买等对话，使学生在情境中自然地运用所学语言，提高语言运用的准确性和流利度。

游戏教学法

开展丰富多样的英语游戏，如单词接龙游戏，教师说出一个水果单词“apple”，学生接着以“apple”的最后一个字母“e”开头，说出新的单词“elephant”（虽然这里的单词并非水果类，但可在规定范围内进行灵活调整，主要训练学生的单词反应能力）；猜谜游戏，教师描述水果的特征，让学生猜出水果的名称。通过游戏教学，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

多媒体辅助教学法

借助图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式。例如，在讲解动物词汇时，播放动物的叫声音频，让学生通过听声音猜测动物名称；播放英语儿歌视频，帮助学生学习新单词和句型，同时培养学生的语感和节奏感。多媒体教学能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使抽象的知识变得更加直观、形象，易于学生理解和掌握。

小组合作学习法

将学生分成小组，进行讨论、任务协作等活动。在学习“Unit3Thingsint