理实一体化教学模式在中职《电子技术基础》课程中的应用研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国家对职业教育的高度重视1

1.1.2传统教学模式制约职业教育的发展1

1.1.3《电子技术基础》课程性质要求理实一体化教学2

1.1.4中职学情特点要求理实一体化教学2

1.2研究意义3

1.2.1理论意义3

1.2.2实践意义4

1.3国内外研究现状4

1.3.1国外研究现状4

1.3.2国内研究现状5

1.4研究目标7

1.4.1调查中职《电子技术基础》课程教学存在的问题7

1.4.2构建理实一体化教学模型7

1.4.3验证理实一体化教学在中职《电子技术基础》课程中的效果

7

1.5研究内容7

1.5.1政策文件及文献梳理7

1.5.2构建理实一体化教学模式7

1.5.3应用实践7

1.5.4效果检验8

1.6拟解决的关键问题8

第页I

2研究基础9

2.1理论基础9

2.1.1建构主义教学理论9

2.1.2行为主义教学理论9

2.1.3人本主义教学理论9

2.2研究方法10

2.2.1文献研究方法10

2.2.2问卷调查法10

2.2.3访谈法10

2.2.4实验研究法10

2.3技术路线11

2.4实验方案及可行性分析11

2.4.1实验方案11

2.4.2可行性分析11

2.5研究创新点12

2.5.1在研究对象上12

2.5.2在研究内容上12

2.5.3在研究方法上12

3《电子技术基础》课程教学现状调查13

3.1针对某中职学校一线教师的访谈及结果13

3.1.1对学科组长的访谈13

3.1.2对理论课教师的访谈13

3.1.3对实操课教师的访谈13

3.2针对中职电子技术应用（微电子芯片方向）学生的问卷调查及结果

14

3.2.1问卷调查14

II

第页

3.2.2结果分析14

3.3实践期间对《电子技术基础》课程教学现状观察的结果17

3.3.1理论课教学观察结果17

3.3.2实操课教学观察结果17

3.4教学现状存在的问题17

3.4.1课时分配不合理18

3.4.2双师型教师比例不足18

3.4.3实训环境亟需完善18

3.4原因分析19

3.4.1学校层面19

3.4.2教师层面19

3.4.3学生层面19

4中职《电子技术基础》课程理实一体化教学模式的构建20