人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第7单元 单元核心素质梳理.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第七单元单元核心素质梳理1.易错字音造诣(yì) 琴弦(xián) 揿电铃(qìn)轧伤(yà) 秽物(huì) 窈窕(yǎotiǎo)天赋(fù) 爱憎(zēng) 困窘(jiǒng)胚胎(pēi) 搔痒(sāo) 痴迷(chī).............2.多音字 bó（薄弱） níng（拧毛巾）薄 bò（薄荷） 拧 nǐng（拧螺丝） báo（薄饼） nìng（拧脾气） yīng（应该） zhàng（涨红）应 涨 yìng（应答） zhǎng（涨潮）3.形近字梁（梁国） 拇（拇指） 搔（搔痒）粱（高粱） 姆（保姆） 骚（骚乱）诣（造诣） 禽（家禽） 憎（憎恨）指（手指） 离（离别） 增（增加）4.重点词语拇指 接触 纽扣 相貌 渺小 享乐附庸 团结 造诣 搔痒 轧伤 拧紧窈窕 爱憎 聪明 飞禽 污秽 养尊处优5.词语积累左膀右臂哈哈大笑情不自禁随心所欲运转自如翻来覆去绞尽脑汁一本正经默不作声各有所长各有所短6.句子积累(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。(拟人、比喻)(2)但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住……(先概括后举例)7.园地知识(1)运用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景。先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。(2)运用先概括后举例的表达方法仿写一段话。按照“总－分”的结构，先写出观点，再举例子具体说明。(3)颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，深厚有力。(4)日积月累关于“为人”的名言：君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，仁之端也。——《孟子》多行不义，必自毙。——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》8.感受文章风趣的语言。9.人文主题：风趣与幽默①《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。②《手指》按照“总—分—总”的结构，先总写了手指的特征，然后分别举例，用幽默诙谐的语言写出了五根手指各自的姿态、作用和性格，课文最后一段总结全文，并阐明了团结才有力量的道理。************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG************